A. | O2的產(chǎn)生 | B. | NADPH的合成 | C. | ATP的水解 | D. | 吸收轉(zhuǎn)化光能 |
分析 光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C $\stackrel{酶}{→}$2C3
b.CO2的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 +H2O.
解答 解:A、水的光解釋放O2屬于光反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上,A正確;
B、水的光解合成NADPH屬于光反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上,B正確;
C、在暗反應(yīng)中,ATP水解成ADP和Pi,發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,C錯誤;
D、類囊體薄膜上的色素吸收光能,轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能儲存在ATP中,D正確.
故選:C.
點評 本題考查光合作用的過程,這類題目做題的根本就是掌握相關(guān)的知識點,光合作用這部分內(nèi)容可以從多個角度去掌握,例如方程式、模式圖等去理解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇使A基因頻率發(fā)生定向改變 | |
B. | ②在125代時,aa個體約占總數(shù)的25% | |
C. | 150代后3個種群之間可能出現(xiàn)生殖隔離 | |
D. | 種群數(shù)量越小,基因的喪失對該基因頻率的影響越大 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用動物細胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體,下列實驗步驟中錯誤的是
A.將抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞
B.用纖維素酶處理B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞
C.用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑,促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合
D.篩選雜交瘤細胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲產(chǎn)生的原因可能是某種藥物處理使Na+通道未開放 | |
B. | 如果某藥物使Cl-通道打開,會出現(xiàn)圖丁所示結(jié)果 | |
C. | 如果利用藥物阻斷K+通道,會出現(xiàn)圖乙結(jié)果 | |
D. | 圖乙和圖丁結(jié)果的處理方法相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4個 | B. | 6個 | C. | 7個 | D. | 9個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦中有滲透壓感受器和體溫調(diào)節(jié)中樞 | |
B. | 由圖可知,體溫穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)---體液調(diào)節(jié) | |
C. | a、b表示下丘腦發(fā)出的神經(jīng)促使垂體分泌促甲狀腺激素 | |
D. | 垂體釋放的e激素增加,促進腎小管、集合管重吸收水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化的結(jié)果將造成不同細胞間蛋白質(zhì)種類的差異 | |
B. | 衰老的細胞呼吸速度減慢,細胞核體積增大,核仁明顯 | |
C. | 細胞凋亡對生物的個體發(fā)育,機體穩(wěn)定狀態(tài)的維持有著重要作用 | |
D. | 癌變是正常細胞發(fā)生基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ比較,共同具有的無膜細胞器是⑨核糖體 | |
B. | 可以判斷Ⅲ為低等植物,因為它同時具有①和⑥ | |
C. | Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ類中都有生物可進行光合作用合成有機物 | |
D. | Ⅴ生物體內(nèi)的核酸水解可得到8種核苷酸 |
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