如圖為特異性免疫發(fā)生的過程圖解，有關(guān)敘述不正確的是

A．通過基因療法改造血友病女患者的①，其兒子仍患血友病

B．細胞⑥有分泌功能，HIV主要攻擊細胞③

C．先天胸腺發(fā)育不良的個體仍具有一定免疫功能

D．抗原再次侵入機體時只作用于⑤發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南省高二第二學(xué)期段考文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個陰濕的山洼草叢中，有一堆長滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、蚯蚓、老鼠等動物。它們共同構(gòu)成一個（ ）

A．食物網(wǎng) B．生態(tài)系統(tǒng) C．生物群落 D．種群

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南省高二第二學(xué)期段考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉,其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關(guān)敘述,錯誤的是

A.消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對細胞的傷害

B.在愈傷組織培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導(dǎo)劑,可獲得染色體加倍的細胞

C.出芽是細胞再分化的結(jié)果,受基因選擇性表達的調(diào)控

D.生根時,培養(yǎng)基通常應(yīng)含α-萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高二下學(xué)期4月月考生物試卷（解析版） 題型：雙選題

下列關(guān)于動物細胞工程的敘述不合理的是（ ）

A.動物細胞培養(yǎng)中也可用胃蛋白酶使所取的組織分散成單個細胞

B.動物細胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)液可用來培養(yǎng)禽流感病毒

C.培養(yǎng)的動物細胞可用來檢測蘇丹紅的毒性

D．“生物導(dǎo)彈”利用了單克隆抗體的特異性來識別癌細胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高三上學(xué)期第五次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(除特殊標注外，每空1分，共12分)下圖為科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查（結(jié)果如圖1）。同時對輕度入侵區(qū)的能量流動進行了研究（結(jié)果如圖2）。

（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為_________，其隨入侵物種的入侵程度的增加而_________。重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是_____________________。棄耕地群落的形成是______演替的結(jié)果，調(diào)查說明外來物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴腳_____________。

（2）入侵物種與本地植物之間構(gòu)成___________關(guān)系。該入侵物種能分泌化學(xué)物抑制其它植物，同時能引起昆蟲和動物拒食�？梢�，信息能夠調(diào)節(jié)生物的__________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長。為了解其抑制機制，進行如下實驗：

①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；

②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實驗組，對照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液。

③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長勢。

該實驗的目的是探究____________________________________________________（2分）

（4）在研究能量流動時，可通過______________調(diào)查初級消費者田鼠種群密度。 初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是__________。（2分）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)組成成分。

(1)圖甲食物網(wǎng)中，蛇和鷹的關(guān)系是_______。蚱蜢、青蛙、鷹等屬于不同的種類，屬于生物的______多樣性。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒有的是______________(填字母)。

(3)調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)蛇的種群密度時，若標記個體更易發(fā)現(xiàn)而被捕食，則會導(dǎo)致種群密度的估算結(jié)果_____(填“偏高”、“偏低”或“不變”)。

(4)科研小組又對圖乙中C生物的能量流動情況進行分析，結(jié)果如下表(數(shù)字為能量值，單位是kJ/(cm2·a))。

據(jù)表分析，C的同化量為______________。

(5)生態(tài)經(jīng)濟主要通過實行“循環(huán)經(jīng)濟”的原則，使______________，從而實現(xiàn)廢棄物的資源化，而實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟的最重要的手段之一就是生態(tài)工程。生態(tài)工程所遵循的基本原理有___________、___________、物種多樣性原理、整體性原理及系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞生命歷程的敘述，正確的是

A．真核細胞進行分裂時，DNA復(fù)制一次，細胞分裂一次

B．癌細胞會惡性增殖和轉(zhuǎn)移，其基因組發(fā)生了不同形式的改變

C．由基因決定的細胞的編程性死亡只存在于動物細胞中

D．人體衰老的細胞新陳代謝速率減慢，細胞內(nèi)所有酶的活性降低

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省長春市高三質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）研究表明，Ca2+ 可使生長素向Ca2+含量高的部位運輸�，F(xiàn)將燕麥幼苗進行如圖所示處理，并放置于黑暗條件下培養(yǎng)。請回答：

（1）一段時間后，右圖中根的生長狀況為_____________(向右彎曲/向左彎曲/豎直向下）。為使本實驗結(jié)果更具說服力，對照組的設(shè)置是：將含Ca2+ 的瓊脂塊換為______________，其他條件不變。

（2）若要探究單側(cè)光與Ca2+ 對根生長的影響大小，在右圖的基礎(chǔ)上，實驗組還應(yīng)在根的___________（左/右）側(cè)給予單側(cè)光照射，一段時間后，若根_______________(向右彎曲/向左彎曲/豎直向下），則單側(cè)光對根生長的影響較大。

（3）若將胚芽鞘水平放置，將含Ca2+ 的瓊脂塊放在胚芽鞘的遠地側(cè)，一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況，本實驗的目的是探究__________。若胚芽鞘背地生長，則說明_________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省日照市高三校際聯(lián)合檢測模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面有關(guān)生物實驗的敘述，錯誤的是

A．將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑混勻后出現(xiàn)磚紅色沉淀

B．用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色，線粒體呈現(xiàn)藍綠色

C．紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低

D．觀察細胞質(zhì)壁分離時，置于0.3 g／mL蔗糖溶液的洋蔥表皮細胞吸水能力變強

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