1.如圖是人體血壓升高后,部分調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖.圖中“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制.請(qǐng)回答:

(1)當(dāng)血壓升高時(shí),動(dòng)脈壓力感受器興奮,將興奮傳入心血管運(yùn)動(dòng)中樞,中樞興奮并對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合,引起A神經(jīng)纖維膜電位發(fā)生變化后,膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),B神經(jīng)纖維膜外電位也發(fā)生相應(yīng)變化,繼而完成調(diào)節(jié)過(guò)程.
(2)血壓調(diào)節(jié)機(jī)制可分為快速調(diào)節(jié)機(jī)制和緩慢調(diào)節(jié)機(jī)制.根據(jù)圖示,其中緩慢調(diào)節(jié)途徑是:血壓升高→動(dòng)脈壓力感受器興奮→心血管運(yùn)動(dòng)中樞→下丘腦→抗利尿激素→血壓下降(用圖中文字和箭頭表示).
(3)由圖可知,當(dāng)血壓升高時(shí),下丘腦分泌的抗利尿激素減少(填“增加”或“減少”),最終使血液總量減少,血壓下降.
(4)綜上所述血壓調(diào)節(jié)是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液(神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng))調(diào)節(jié),維持血壓的穩(wěn)定.

分析 分析圖解:血壓升高時(shí),刺激壓力感受器,通過(guò)傳入神經(jīng)傳導(dǎo)到心血管運(yùn)動(dòng)中樞,然后分別通過(guò)控制A神經(jīng)和B神經(jīng)導(dǎo)致血壓下降;也可以通過(guò)下丘腦釋放抗利尿激素,最終導(dǎo)致血壓下降.由此可見,血壓平衡的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).

解答 解:(1)神經(jīng)中樞的作用是對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合;引起A神經(jīng)受抑制,因此A神經(jīng)纖維膜外電位的變化是保持正電位,而B神經(jīng)興奮,B神經(jīng)纖維膜外電位的變化是正電位變?yōu)樨?fù)電位,繼而完成調(diào)節(jié)過(guò)程.
(2)根據(jù)圖示,其中緩慢調(diào)節(jié)途徑是:血壓升高→動(dòng)脈壓力感受器興奮→心血管運(yùn)動(dòng)中樞→下丘腦→抗利尿激素→血壓下降(用圖中文字和箭頭表示).
(3)當(dāng)血壓升高時(shí),下丘腦分泌的抗利尿激素減少,使腎小管、集合管等對(duì)水分的重吸收減少,血液總量減少,血壓下降.
(4)綜上所述血壓調(diào)節(jié)是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液(神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng))調(diào)節(jié),維持血壓的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)分析和綜合        外正內(nèi)負(fù)
(2)下丘腦→抗利尿激素
(3)減少
(4)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液(神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng))

點(diǎn)評(píng) 本題考查了血壓升高的原因、血壓平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程等相關(guān)知識(shí),考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列四組實(shí)例中均是依據(jù)基因重組原理的一組是( )

①我國(guó)著名育種專家袁隆平利用雜交技術(shù)培育超級(jí)水稻品種

②英國(guó)科學(xué)家利用細(xì)胞核移植技術(shù)克隆出小綿羊

③荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi),生產(chǎn)出含高鐵蛋白的牛奶

④遨游過(guò)太空的青椒種子培育而成的果實(shí)比普通青椒大一倍以上

A.①② B.①③

C.②③ D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是(  )
A.誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
B.單倍體育種與多倍體育種的原理相同
C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)
D.基因工程育種的原理是基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為脊髓反射模式圖,請(qǐng)回答:

(1)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的原因是C
A.沖動(dòng)在S中單向傳導(dǎo)    B.沖動(dòng)在②中單向傳導(dǎo)
C.沖動(dòng)在③中單向傳導(dǎo)    D.沖動(dòng)在①中單向傳導(dǎo)
(2)假設(shè)M是一塊肌肉,現(xiàn)切斷a處.分別用電流刺激Ⅱ、Ⅲ兩處,則發(fā)生的情況是:刺激Ⅱ處,肌肉收縮;刺激Ⅲ處,肌肉不收縮.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.芽孢桿菌是微生物實(shí)驗(yàn)的常用材料之一.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)利用工程技術(shù)生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí),所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與芽孢桿菌相同的是B、D.
A.甲流疫苗      B.味精       C.果酒      D.果醋
(2)研究芽孢桿菌的群體生長(zhǎng)規(guī)律時(shí),出現(xiàn)多種細(xì)胞形態(tài)的時(shí)期是衰亡期.
(3)研究某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)給予合理的補(bǔ)充.
①采樣與培養(yǎng):將采集的土樣混勻后稱取1g,置于經(jīng)過(guò)高壓蒸汽滅菌法滅菌處理的液體(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基中,28℃振蕩培養(yǎng).
②接種與選擇:為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過(guò)高,需將培養(yǎng)液進(jìn)行稀釋處理.之后,將菌液涂布接種于以淀粉為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,30℃條件下培養(yǎng).為排除其他因素的影響,提高實(shí)驗(yàn)可信度,本步驟需設(shè)計(jì)未接種的空白培養(yǎng)基(或“接種等量無(wú)菌水的培養(yǎng)基”)作為空白對(duì)照.
③結(jié)果與結(jié)論:將適量的碘液滴加在菌落周圍,如果菌落周圍出現(xiàn)透明圈,則說(shuō)明細(xì)菌能夠分泌淀粉酶使淀粉發(fā)生水解.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為單克隆抗體制備流程階段示意圖.

(1)圖中A過(guò)程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是B淋巴細(xì)胞,該細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體.
(2)單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
(3)根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中HAT培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(4)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng)、靈敏度高.
(5)動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外,還可以采用滅活的病毒.
(6)選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞在體外大量增殖的特點(diǎn),又具備淋巴細(xì)胞分泌特異性抗體的特點(diǎn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.環(huán)境保護(hù)研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“探究水族箱中群落演替”的實(shí)驗(yàn),水族箱達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)一段時(shí)間后,生物逐漸死亡,下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.水族箱內(nèi)的生物構(gòu)成一個(gè)人工生物群落
B.不需要身水族箱輸入外界的物質(zhì)和能量
C.定時(shí)記錄水族箱內(nèi)生物種類與數(shù)量變化
D.各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的比例不同會(huì)影響演替速度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.扎伊爾埃博拉病毒是一種RNA病毒,它會(huì)引起患者頭痛、肌肉痛、腹痛、口鼻出血等,死亡率極高.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.接觸扎伊爾埃博拉病毒前,人體就有部分B細(xì)胞膜表面含有識(shí)別它的抗體
B.不同個(gè)體感染扎伊爾埃博拉病毒后會(huì)形成不同的抗原-MHC復(fù)合體
C.扎伊爾埃博拉病毒的RNA會(huì)直接整合到人的DNA上形成前病毒
D.可以通過(guò)檢測(cè)人體內(nèi)特異性抗體的含量來(lái)確定是否感染扎伊爾埃博拉病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述,正確的是(  )
A.發(fā)菜細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,故不能進(jìn)行光合作用
B.性激素合成的場(chǎng)所不是核糖體
C.在酵母菌細(xì)胞呼吸過(guò)程中,丙酮酸進(jìn)入線粒體后才能被利用
D.將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放到0.3g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案