(08廣東六校第三次聯(lián)考)(15分)下列是有關(guān)酶的應(yīng)用以及微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用等問(wèn)題,請(qǐng)分析回答。
A、工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí),常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出果汁率,為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響。某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管,在10℃水浴中恒溫處理10分鐘(如圖A)
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10分鐘(如圖B)。
③將步驟②處理后的混合物過(guò)濾,收集濾液,測(cè)量果汁量(如圖C)。
④在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,并記錄果汁量,結(jié)果如下表:
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
出汁量/ml | 8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)果膠酶能破除細(xì)胞壁,是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中果膠的水解,產(chǎn)物是 ___。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)溫度為___________附近時(shí),果汁量最多,此時(shí)果膠酶的活性_________。
(3)為什么該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^(guò)測(cè)定濾出的蘋果汁的體積大小來(lái)判斷果膠酶活性的高低?
_。
(4)果膠酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),保持溫度、pH在最適值,生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如右圖:在35分鐘后曲線變成水平是因?yàn)?U> 。
若增加果膠酶濃度,其他條件不變,請(qǐng)?jiān)诖痤}卷原圖上畫出生成物量變化的示意曲線。
B、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上,常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù)。
(1)右圖是利用 法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步 分散到培養(yǎng)基的表面,為達(dá)到這一目的,操作上應(yīng)注意:(至少答2項(xiàng)) __。
(2)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O。若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌,則應(yīng)除去上述 __ 成分,并加入葡萄糖和 物質(zhì)。
(3)三位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中細(xì)菌數(shù)量。在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下統(tǒng)計(jì)結(jié)果:
甲同學(xué)涂布了兩個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是236和260,取平均值248;
乙同學(xué)涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是210、240和250,取平均值233;
丙同學(xué)涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是21、212和256,取平均值163;
在三位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)中,只有一位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)是正確的,指出另兩位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)為什么不正確? 。
答案:
A、(1)半乳糖醛酸
(2)40℃ 最大
(3)果膠酶將果膠分解為小分子物質(zhì),小分子物質(zhì)可以通過(guò)濾紙,因此蘋果汁的體積大小反映了果膠酶的催化分解果膠的能力
(4)底物消耗完畢 如圖(1分)
B、(1)平板劃線 稀釋
①每次劃線前要灼燒
②冷卻后從上一區(qū)劃線末端開始劃
③首尾區(qū)不重疊 (2分,三選二)
(2)NaNO3 尿素
(3)甲同學(xué)只涂布了兩個(gè)平板,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)服力不夠
丙同學(xué)其中一個(gè)平板的計(jì)數(shù)結(jié)果與另兩個(gè)相差太遠(yuǎn),說(shuō)明操作過(guò)程出現(xiàn)錯(cuò)誤,數(shù)據(jù)缺乏正確性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08廣東六校第三次聯(lián)考)(7分)下圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中―○―<表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式);圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:
(1)若圖甲代表膝跳反射的反射弧,則①代表 ,⑤是由 及 構(gòu)成的。
(2)圖甲中刺激d點(diǎn),則除d點(diǎn)外,圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有 (用字母表示)。
(3)圖乙中二氧化碳濃度最高處在[ ] 中,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供 。
(4)在圖乙中,興奮的傳導(dǎo)形式是由 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08廣東六校第三次聯(lián)考)(7分)為探究植物體呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律,研究人員在不同的溫度和不同的氧含量條件下,測(cè)定了一定大小的新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量(表中數(shù)據(jù)為相對(duì)值),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。請(qǐng)分析回答:
(1)為了能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)地反映呼吸強(qiáng)度的變化,在實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件上應(yīng)采取的措施是 ,原因是 。
(2)仔細(xì)分析表中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為在 條件下的數(shù)據(jù)可能是錯(cuò)誤的。
(3)圖中數(shù)據(jù)反映出在相同溫度條件下,當(dāng)氧含量從20%上升到40%時(shí),植物的呼吸強(qiáng)度 。其限制因素可能是 。
(4)就圖中數(shù)據(jù)分析,蔬菜貯藏的最佳環(huán)境條件組合是 ,此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所有 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08廣東六校第三次聯(lián)考)(8分)在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,甲~戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進(jìn)行的操作步驟如下表(一)
表(一)(+ 號(hào)表示作了相應(yīng)處理,一號(hào)表示未作相應(yīng)處理)
學(xué)生 | 操作步驟 | ||||
解離 | 漂洗 | 染色 | 制片 | 觀察 | |
甲 | ― | + | + | + | + |
乙 | + | ― | + | + | + |
丙 | + | + | ― | + | + |
丁 | + | + | + | + | + |
戊 | + | + | + | + | + |
表(二)
(1)甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別是 。(請(qǐng)從下列序號(hào)中選擇)
A.染色體未著上顏色,無(wú)法看清 B.細(xì)胞重疊,分不清染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見 D.染色體著色很淺,模糊不清
(2)上述操作中用到了鹽酸和酒精,它們按一定比例混合使用,它的作用是 。
(3)戊同學(xué)觀察到了許多呈長(zhǎng)方形的細(xì)胞,但未找到有絲分裂各時(shí)期的圖象,可能的原因是 。
(4)采用物理或化學(xué)方法可以抑制細(xì)胞的有絲分裂,使細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的某一個(gè)階段,如下表(二)所示,“―”表示停留時(shí)期。根據(jù)上面表格(二)的內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
①加入過(guò)量的胸苷抑制有絲分裂的最可能原因是 。胸苷的抑制作用是可逆的,當(dāng)把過(guò)量的胸苷去除,細(xì)胞可以恢復(fù)正常分裂。
②要觀察細(xì)胞內(nèi)的染色體,最好采用哪種方法處理,為什么?
。
③秋水仙素和低溫抑制細(xì)胞分裂的原理常被利用于生產(chǎn)、生活或科學(xué)研究,就這兩種方法各舉一個(gè)在實(shí)際中的應(yīng)用實(shí)例: ; 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08廣東六校第三次聯(lián)考)(5分)調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí),在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體4只。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N,則N=___________只。
(2)由于田鼠在被捕捉過(guò)一次后就很難再次被捕捉,所以上述計(jì)算所得的種群個(gè)體總數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏 。
(3)某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對(duì)草原進(jìn)行了一項(xiàng)專題研究,并繪制了如下兩圖。圖一表示一個(gè)鼠群引入一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問(wèn)題:
①圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長(zhǎng),其原因可能是 。滅鼠時(shí)如果僅使老鼠數(shù)量降至B點(diǎn),可能效果適得其反,所以滅鼠的同時(shí)還應(yīng)該 。
②圖二的研究結(jié)果給我們的提示是: 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(08廣東六校第三次聯(lián)考)(15分)胰島素是治療糖尿病的重要藥物。下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。分析回答下列問(wèn)題:
(1)判斷某人患糖尿病的主要方法有______________________________________________。
(2)能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程?_______ ________,為什么?
_______。
(3)為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用________________處理D的細(xì)胞壁。D細(xì)胞一般選用大腸桿菌或枯草桿菌的原因是____________ _____ __________。
(4)下圖A-D段表示質(zhì)粒的某片段,若B表示啟動(dòng)子,為使目的基因直接表達(dá),目的基因C插入的最佳位點(diǎn)是圖中的 處(填數(shù)字序號(hào))。一個(gè)基因表達(dá)載體的組成,除了啟動(dòng)子和目的基因外,還需要有 和 。
(5)根治糖尿病的最佳方法是_________________________________________。
(6)基因工程其他方面的應(yīng)用,如被用于培育抗蟲植物等,如:轉(zhuǎn)胰蛋白酶抑制劑基因的蔬菜,但若對(duì)該蔬菜處理不當(dāng),可能給人體帶來(lái)的負(fù)面影響是 。
(7)有人建議從人的紅細(xì)胞中直接提取DNA,再?gòu)脑揇NA中提取目的基因,請(qǐng)?jiān)u價(jià)該方案的合理性: 。
(8)回答以下兩個(gè)和DNA的粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:
①該實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是( )
A.DNA在NaCl溶液中的溶解度,隨NaCl濃度的不同而不同
B.利用DNA不溶于酒精的性質(zhì),可除去細(xì)胞中溶于酒精的物質(zhì)而得到較純的DNA
C.DNA是大分子有機(jī)物,不溶于水而溶于有機(jī)溶劑
D.在沸水浴中,DNA遇二苯胺會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色反應(yīng)
②請(qǐng)繪制出能反映DNA溶解度與NaCl溶液濃度(mol/L)之間關(guān)系的曲線圖
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