6、人體內(nèi)已停止分裂的細(xì)胞，其遺傳信息的傳遞情況可能是(　　)

A．DNA→DNA                              B．RNA→RNA

C．DNA→RNA                              D．蛋白質(zhì)→RNA

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆遼寧省五校協(xié)作體高三上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（12分）下圖A表示某生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖。圖B、圖C示該個體 細(xì)胞分裂的某時期圖像。據(jù)圖回答下列問題：(注：橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例)

(1)圖A中代表DNA相對含量變化曲線的是             。
(2)進行圖A中8過程時，細(xì)胞之間有信息交流，完成信息交流的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是        ，相關(guān)的成分是            。若8過程發(fā)生在人體內(nèi)，所形成的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的數(shù)量
          （填“父方多”、“母方多”或“一樣多”）
(3)圖A中細(xì)胞內(nèi)不含同源染色體的區(qū)間是               。圖B、圖C所示的分裂時期在圖A中分別位于區(qū)間               、              。
(4)圖B所示細(xì)胞中含染色體組數(shù)為           。
(5)若該動物的基因型為AaBb(兩對基因位于兩對同源染色體上)，一般情況下，圖B細(xì)胞移向同一極的基因是            ，圖C細(xì)胞移向同一極的基因是          。
（6）請在答題紙的相應(yīng)位置繪制圖A中6～7時期的細(xì)胞圖像。（2分）

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年遼寧省五協(xié)作體高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）下圖A表示某生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖。圖B、圖C示該個體 細(xì)胞分裂的某時期圖像。據(jù)圖回答下列問題：(注：橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例)

(1)圖A中代表DNA相對含量變化曲線的是             。

(2)進行圖A中8過程時，細(xì)胞之間有信息交流，完成信息交流的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是        ，相關(guān)的成分是            。若8過程發(fā)生在人體內(nèi)，所形成的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的數(shù)量

          （填“父方多”、“母方多”或“一樣多”）

(3)圖A中細(xì)胞內(nèi)不含同源染色體的區(qū)間是               。圖B、圖C所示的分裂時期在圖A中分別位于區(qū)間               、              。

(4)圖B所示細(xì)胞中含染色體組數(shù)為           。

(5)若該動物的基因型為AaBb(兩對基因位于兩對同源染色體上)，一般情況下，圖B細(xì)胞移向同一極的基因是            ，圖C細(xì)胞移向同一極的基因是          。

（6）請在答題紙的相應(yīng)位置繪制圖A中6～7時期的細(xì)胞圖像。（2分）

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修二4-1、2基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成和對性狀的控制 題型：選擇題

已停止分裂的活細(xì)胞，其遺傳信息的傳遞情況可能是(　　)

A．DNA→DNA             B．RNA→RNA

C．DNA→RNA                 D．蛋白質(zhì)→RNA

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

已停止分裂的活細(xì)胞，其遺傳信息的傳遞情況可能是(　　)

A．DNA→DNA                       B．RNA→RNA

C．DNA→RNA                 D．蛋白質(zhì)→RNA

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