分析 1、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦;體溫的相對恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動態(tài)平衡的結(jié)果.
2、體內(nèi)水少時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少;同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺(飲水).
3、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較:
比較項目 | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | 體液調(diào)節(jié) |
作用途徑 | 反射弧 | 體液運輸 |
反應(yīng)速度 | 迅速 | 較緩慢 |
作用范圍 | 準(zhǔn)確、比較局限 | 較廣泛 |
作用時間 | 短暫 | 比較長 |
解答 解:(1)運動員出發(fā)后心跳加快的原因,一方面是神經(jīng)系統(tǒng)直接作用于心臟本身的結(jié)果,另一方面是由于神經(jīng)系統(tǒng)作用于腎上腺,促使腎上腺素分泌的結(jié)果,因此這屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).激素經(jīng)過體液運輸起作用,速度較慢,作用時間較長,運動停止后,部分腎上腺素等激素仍在一段時間內(nèi)發(fā)揮作用,導(dǎo)致心跳不能立即恢復(fù)到正常水平.
(2)體溫維持相對穩(wěn)定這是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱達(dá)到動態(tài)平衡的結(jié)果;體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.途中運動員會大量出汗,使得內(nèi)環(huán)境滲透壓升高時,下丘腦合成分泌并由垂體釋放抗利尿激素增加,作用于腎小管和集合管,促進(jìn)對水的重吸收,以維持內(nèi)環(huán)境滲透壓平衡.
(3)在感到疲勞狀態(tài)下仍堅持跑完全程,與個人意識控制有關(guān),控制該行為的中樞位于最高級中樞--大腦皮層,運動結(jié)束后,運動員可以適量補(bǔ)充水分以消除由于細(xì)胞外液中滲透壓升高引起的渴感,還可通過積極放松的方式緩解因肌肉細(xì)胞中乳酸積累過多造成的肌肉酸痛.
(4)①肌肉疲勞是由于乳酸積累.B腓腸肌在缺氧條件下只能進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生乳酸,而A腓腸肌先是在有氧條件下產(chǎn)生CO2和H2O,能量供應(yīng)充足.
②由于B肌肉無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸在短時間內(nèi)不能分解,并且沒有氧氣的供應(yīng),因此A肌肉更能恢復(fù)收縮能力.
③肌肉在有氧和無氧條件下均能收縮,說明肌肉收縮不一定需氧,但是B肌肉沒有氧氣的供應(yīng)不能回復(fù)收縮能力,因此肌肉疲勞的恢復(fù)需要氧.
故答案為:
(1)神經(jīng)和體液 作用時間較長
(2)產(chǎn)熱和散熱 滲透壓
(3)大腦皮層 細(xì)胞外液 乳酸
(4)①B ②A ③肌肉收縮不一定需氧,肌肉疲勞的恢復(fù)需要氧
點評 考查體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)的知識.學(xué)習(xí)過程中要牢固掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)如體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)的過程,結(jié)合相應(yīng)問題準(zhǔn)確作答.還考查了依據(jù)呼吸作用原理設(shè)計的實驗,考生要能夠通過分析有氧呼吸和無氧呼吸的能量和產(chǎn)物的區(qū)別進(jìn)行解題,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度適宜環(huán)境中 | B. | 炎熱環(huán)境中,甲狀腺激素分泌減少 | ||
C. | 寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌增加 | D. | 劇烈運動中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 白花×白花 | 0 | 820 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期 | |
B. | 甲、乙、丙細(xì)胞染色體數(shù)目:染色單體數(shù)目:DNA分子數(shù)均為1:2:1 | |
C. | 甲細(xì)胞進(jìn)行中心體倍增,中心體發(fā)出星射線,形成了紡錘體 | |
D. | 該生物可能是低等植物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感受器 | B. | 效應(yīng)器 | C. | 感受器和效應(yīng)器 | D. | 反射中樞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌期末)將從同一新鮮馬鈴薯塊莖上取得的形狀、質(zhì)量相同的馬鈴薯條分為數(shù)量相等的4組,分別浸入Ⅰ~Ⅳ4種不同濃度的蔗糖溶液中,1h后,溶液的質(zhì)量變化百分率如表1所示.從4個不同的新鮮馬鈴薯塊莖上,取得形狀相同,質(zhì)量、數(shù)量相等的馬鈴薯條,分成①~④組,分別浸入相同濃度的蔗糖溶液中,1h后,馬鈴薯條的質(zhì)量變化百分率如表2所示(“+”“﹣”分別代表質(zhì)量增加與減少).則表1所列的4種不同濃度的蔗糖溶液中開始時濃度最低的,以及表2所列的4組不同馬鈴薯條中開始時細(xì)胞液濃度最低的分別是( )
A.Ⅱ、① B.Ⅰ、④ C.Ⅲ、② D.Ⅳ、③
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3號、5號、13號、15號 | B. | 3號、5號、11號、14號 | ||
C. | 2號、3號、13號、14號 | D. | 2號、5號、9號、10號 |
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