29.(6分,每空1分)下列甲圖表示在溫室大棚中無土栽培的兩種農(nóng)作物CO2同化量變化,乙圖表示某綠色植物細(xì)胞代謝過程的部分示意圖,丙圖表示某細(xì)胞內(nèi)糖類物質(zhì)A的代謝變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)在溫室大棚中無土栽培的農(nóng)作物所用的完全培養(yǎng)液含有14種必需礦質(zhì)元素,其成分中不含植物激素。
(2)甲圖曲線Ⅰ代表陽生植物,如果在白天適當(dāng)提高二氧化碳濃度那么b點(diǎn)向_________移,溫室栽培作物時(shí),白天適當(dāng)提高溫度,晚上應(yīng)該____________(維持恒定、提高、降低)溫度來增加農(nóng)作物一天中有機(jī)物的積累量。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為600 LX時(shí),甲圖曲線Ⅰ代表的植物光合作用過程中二氧化碳的同化總量為 umol/(m2.s)。
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度 (大于、小于、等于)200 LX時(shí),Ⅰ植物細(xì)胞會(huì)表現(xiàn)出乙圖細(xì)胞的生理狀態(tài)。
(5)若丙圖發(fā)生在人體內(nèi)血糖的代謝和調(diào)節(jié)的過程中,則 (激素)的分泌增多會(huì)促進(jìn)①③過程;若丙圖發(fā)生在人體肝細(xì)胞內(nèi),且物質(zhì)C含有氮元素,則②過程稱為轉(zhuǎn)氨基(氨基轉(zhuǎn)換)作用,該過程產(chǎn)生的含氮物質(zhì)C是 非必需氨基酸;若丙圖發(fā)生在馬鈴薯植株塊莖細(xì)胞內(nèi),則④過程產(chǎn)生的物質(zhì)D是 。
【答案】(2)左 降低 (3)23 (4)大于 (5)胰島素 乳酸
【解析】白天適當(dāng)提高二氧化碳濃度則光合作用速率會(huì)增強(qiáng),而呼吸作用不變,b點(diǎn)向左移。溫室栽培作物時(shí),晚上適當(dāng)降低溫度,可降低呼吸作用的速率,有利于有機(jī)物的積累。甲圖曲線Ⅰ代表的植物,呼吸作用速率為5 umol/(m2.s),當(dāng)光照強(qiáng)度為600 LX時(shí),光合作用過程中二氧化碳的同化總量為18+5=23umol/(m2.s)。乙圖中光合作用速率大于呼吸作用速率,在甲圖中所示的范圍為大于200LX的光照強(qiáng)度范圍。①③代表的是有氧呼吸過程,在血糖的代謝和調(diào)節(jié)的過程中,胰島素可促進(jìn)這個(gè)過程。④過程代表無氧呼吸,在馬鈴薯植株塊莖細(xì)胞內(nèi)這個(gè)過程的產(chǎn)物是乳酸。
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科目:高中生物 來源:2012-2013年福建安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高二上學(xué)期期末考生物卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分,每空1分)某科研小組對(duì)禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《具z傳物質(zhì)是DNA還是RNA?
材料用具:顯微注射器,禽流感病毒核酸提取物,活雞胚,DNA酶,RNA酶,蛋白酶。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術(shù)分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)。
第二步:在適宜條件下培養(yǎng)。
第三步:分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品,檢測(cè)是否產(chǎn)生禽流感病毒。
實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容如下表:
| 注射的物質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)(有無禽流感病毒) | 相關(guān)判斷(禽流感病毒的遺傳物質(zhì)) |
第一組 | 核酸提取物+ ________________ | 1.如果有 | 1.則RNA是遺傳物質(zhì) |
2.如果無 | 2.則DNA是遺傳物質(zhì) | ||
第二組 | 核酸提取物+ ________________ | 3.如果有 | 3.則DNA是遺傳物質(zhì) |
4.如果無 | 4.則RNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2009~2010 學(xué)年度江西省新余一中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(共6分,每空1分)螺旋蛆蠅是家畜的毀滅性寄生物種。在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)兩組數(shù)量相同的螺旋蛆蠅進(jìn)行不同的處理:一組使用殺蟲劑;另一組使用電離輻射,促使雄性不育。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答:
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科目:高中生物 來源:2014屆福建安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高二上學(xué)期期末考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分,每空1分)某科研小組對(duì)禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《具z傳物質(zhì)是DNA還是RNA?
材料用具:顯微注射器,禽流感病毒核酸提取物,活雞胚,DNA酶,RNA酶,蛋白酶。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術(shù)分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)。
第二步:在適宜條件下培養(yǎng)。
第三步:分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品,檢測(cè)是否產(chǎn)生禽流感病毒。
實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容如下表:
|
注射的物質(zhì) |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)(有無禽流感病毒) |
相關(guān)判斷(禽流感病毒的遺傳物質(zhì)) |
第一組 |
核酸提取物+ ________________ |
1.如果有 |
1.則RNA是遺傳物質(zhì) |
2.如果無 |
2.則DNA是遺傳物質(zhì) |
||
第二組 |
核酸提取物+ ________________ |
3.如果有 |
3.則DNA是遺傳物質(zhì) |
4.如果無 |
4.則RNA是遺傳物質(zhì) |
(1)完成表格中有關(guān)內(nèi)容的填空。
(2)該科學(xué)探究過程所依據(jù)的生物學(xué)理論基礎(chǔ)是a._______ ___;b. _____ ________。
(3)若禽流感病毒的遺物物質(zhì)為RNA,水解后生成的最終產(chǎn)物是_____________________,禽流感病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在________上。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(6分,每空1分)某研究小組的實(shí)驗(yàn):在某些因素的作用和影響下可以獲得不同產(chǎn)量的春黑麥。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)據(jù)圖所知影響春黑麥產(chǎn)量的因素有____________。
(2)比較圖中D、E、F三點(diǎn),實(shí)驗(yàn)自變量是_______。就圖中所反映的因素來說,D點(diǎn)條件下限制春黑麥增產(chǎn)的主要因素是_______,C點(diǎn)條件下限制春黑麥增產(chǎn)的主要因素是______。
(3)除圖所示的因素外,排除CO2濃度的影響,若要進(jìn)一步提高春黑麥的產(chǎn)量,還可以采取___________________等措施。(答出一項(xiàng)即可)
(4)該小組同時(shí)還研究了CO2濃度對(duì)春黑麥光合作用強(qiáng)度的影響。作出了“CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度有影響”的假設(shè),作出假設(shè)的依據(jù)是_____________。
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科目:高中生物 來源:2009~2010 學(xué)年度江西省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(共6分,每空1分)螺旋蛆蠅是家畜的毀滅性寄生物種。在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)兩組數(shù)量相同的螺旋蛆蠅進(jìn)行不同的處理:一組使用殺蟲劑;另一組使用電離輻射,促使雄性不育。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答:
圖一 圖二
⑴用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋圖一中殺蟲劑處理后個(gè)體數(shù)量逐漸上升的原因:螺旋蛆蠅中存在 ,在殺蟲劑作用下, 逐漸形成了抗藥的新類型。
⑵在電離輻射后,會(huì)產(chǎn)生圖二所示的基因突變。闡述你從圖二獲得的基因突變的有關(guān)信息① ;② ;
⑶用電離輻射促使雄性不育的方法最終能達(dá)到理想的效果,即消滅螺旋蛆蠅,但所需時(shí)間較長,除題⑵中所述的原因以外,還有一重要原因是 。
⑷比較不同蠅的DNA序列,可以確定它們之間的親緣關(guān)系。下圖為編碼甲、乙、丙三種蠅呼吸酶的部分相對(duì)應(yīng)的基因片段、DNA單鏈及DNA單鏈中的堿基序列。如果讓c'鏈和b'鏈分別與a鏈混合,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè):與甲的親緣關(guān)系最近的蠅是__________,
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