4.人類對(duì)遺傳因子本質(zhì)的探索歷程經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子及其傳遞規(guī)律,但并未證實(shí)其化學(xué)本質(zhì)
B.摩爾根巧妙利用紅眼與白眼果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)了基因位于染色體上
C.赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)有力的證明了生物的主要遺傳物質(zhì)是DNA
D.沃森和克里克構(gòu)建了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,使遺傳學(xué)的研究步入分子水平

分析 1、孟德?tīng)栆酝愣篂閷?shí)驗(yàn)材料,運(yùn)用假說(shuō)演繹法得出兩大遺傳定律,即基因的分離定律和自由組合定律.
2、沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)物理模型的方法構(gòu)成了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型.
4、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō),摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上.
4、噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外,這樣到達(dá)DNA分子和蛋白質(zhì)的徹底分離,因此其實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說(shuō)服力.

解答 解:A、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律,但沒(méi)有證實(shí)遺傳因子的化學(xué)本質(zhì),A正確;
B、摩爾根巧妙利用紅眼與白眼果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)了基因位于染色體上,B正確;
C、赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)有力的證明了生物的遺傳物質(zhì)是DNA,但沒(méi)有證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,使遺傳學(xué)的研究步入分子水平,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,要求考生了解人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,掌握不同時(shí)期不同科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南洛陽(yáng)市高一上學(xué)期9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是( )

A.觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中①④⑥組合

B.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C.若丙是由乙放大10倍后的物像,則細(xì)胞的面積增大為原來(lái)的10倍

D.若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞,從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.在家畜育種方面,運(yùn)用胚胎工程可達(dá)到較為理想的結(jié)果.現(xiàn)利用優(yōu)良品種奶牛和黃牛進(jìn)行家畜育種方面的研究.回答下列問(wèn)題:
(1)為了充分發(fā)揮供體的繁殖力,需要用促性腺激素處理供體,以達(dá)到超數(shù)排卵的目的.
(2)體外受精時(shí)需要將采集的精子進(jìn)行獲能處理,而卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到MⅡ中期才能完成受精.
(3)胚胎干細(xì)胞可取自早期胚胎或原始性腺;用飼養(yǎng)層培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí),除必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要加入血清、血漿等一些天然成分
(4)用囊胚獲得二分胚時(shí),一定要注意的是將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割;將經(jīng)此方法獲得的二分胚移植到受體牛中可得到兩只小牛,這兩只小牛的性別相同(填“相同”或“不相同”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.就分子結(jié)構(gòu)而論,質(zhì)粒是( 。
A.環(huán)狀雙鏈DNA分子B.環(huán)狀單鏈DNA分子C.環(huán)狀單鏈RNA分子D.線狀雙鏈DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.給動(dòng)物灌胃放射性碘(131I),然后在適宜時(shí)間內(nèi)定期檢測(cè)甲狀腺部位(頸部)的放射性強(qiáng)度,可以研究甲狀腺的機(jī)能.為驗(yàn)證促甲狀腺激素可增強(qiáng)甲狀腺細(xì)胞對(duì)碘的攝取能力,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,提出實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并進(jìn)行分析與討論.
實(shí)驗(yàn)材料、試劑:小鼠若干只,131I溶液,促甲狀腺激素溶液,生理鹽水.
(要求與說(shuō)明:放射性強(qiáng)度具體檢測(cè)方法不做要求,但需說(shuō)明給藥方法.實(shí)驗(yàn)條件適宜.)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),檢測(cè)每只小鼠甲狀腺部位(頸部)的放射性強(qiáng)度,并記錄
②給每只小鼠灌胃等量且適量的131I溶液
③將若干只小鼠隨機(jī)均分為2組
A組:注射適量促甲狀腺激素溶液.B組:注射等量生理鹽水
④在適宜時(shí)間內(nèi)定期檢測(cè)甲狀腺部位(頸部)的放射性強(qiáng)度,并記錄
⑤對(duì)測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,用曲線表示預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
(3)分析與討論
①停止實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲狀腺部位放射性強(qiáng)度逐漸減弱,原因是放射性碘以甲狀腺激素形式從甲狀腺中釋放出來(lái).
②甲狀腺對(duì)碘的攝取能力不足,對(duì)幼年動(dòng)物的影響是甲狀腺激素含量不足,幼年動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育緩慢.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件(a.b.c)下催化某反應(yīng)物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是( 。
A.a、b、c表示溫度,則一定是 a>b>cB.a、b、c 表示酶的濃度,則 a>b>c
C.a、b、c 表示底物的濃度,則a>b>cD.a、b、c表示PH,則不可能是a>b>c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.回答下列有關(guān)細(xì)胞與細(xì)胞周期的問(wèn)題.
圖1為細(xì)胞周期的模式圖,圖2為動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答(方框內(nèi)填數(shù)字,橫線上填文字).

(1)圖1中,X期代表DNA合成后期(G2期);細(xì)胞內(nèi)X期后加倍的細(xì)胞器是中心體;診斷因染色體數(shù)目變異導(dǎo)致的遺傳病時(shí),需選擇[2]中期的細(xì)胞.1期末消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核仁、核膜.
(2)組蛋白是組成染色體的蛋白質(zhì).圖2中,組蛋白基因表達(dá)時(shí),能發(fā)生堿基配對(duì)的場(chǎng)所是[6]細(xì)胞核和[7]核糖體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.教材基礎(chǔ)知識(shí)填空:
(1)原核細(xì)胞具有沒(méi)有由核膜包被的細(xì)胞核,其中沒(méi)有染色體(質(zhì)),但有一個(gè)環(huán)狀DNA分子.
(2)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者(體現(xiàn)者),核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈.
(3)高爾基體主要是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
(4)細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)稱為原生質(zhì)層,成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜.
(5)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,既有順濃度梯度的自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散,統(tǒng)稱為被動(dòng)運(yùn)輸;也有逆濃度梯度的運(yùn)輸,稱為主動(dòng)運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于基因突變的敘述中,正確的是( 。
A.基因突變一定能引起性狀改變
B.親代的突變基因一定能傳遞給子代
C.等位基因的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果
D.DNA分子結(jié)構(gòu)的改變都屬于基因突變

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