分析 分析題圖:圖示為血糖調(diào)節(jié)示意圖,其中激素a作用于肝臟,能升高血糖濃度,應該是胰高血糖素,由胰島A細胞分泌;激素b能降低血糖濃度,應該是胰島素,由胰島B細胞分泌.據(jù)此答題.
解答 解:(1)由以上分析可知,激素a是胰高血糖素,由胰島A細胞分泌,激素b是胰島素,由胰島B細胞分泌.
(2)在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié),血糖平衡的調(diào)節(jié)是反饋調(diào)節(jié).胰高血糖素升高血糖,胰島素降低血糖,是拮抗關系.
(3)胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存血糖.
(4)Ⅱ型糖尿病患者胰島素的分泌量并不低,甚至還偏高,但組織細胞對胰島素不夠敏感,其可能的原因是胰島素不能與組織細胞上的受體結合,使血糖濃度較高,而較高的血糖濃度又刺激胰島素的分泌.
故答案為:
(1)胰島A細胞 胰島B細胞
(2)反饋 拮抗
(3)攝取、利用和儲存葡萄糖
(4)胰島素不能與組織細胞上的特異性受體結合(其他合理答案也可)
點評 本題結合血糖調(diào)節(jié)示意圖,考查血糖調(diào)節(jié)的相關知識,要求考生識記血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的分泌細胞、具體作用及相互關系,能準確判斷圖中激素的名稱,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:
A. | b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | c1表示初級消費者中被次級消費者所同化的量 | |
C. | 初級消費者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的 | |
D. | b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 120對堿基 | B. | 121對堿基 | C. | 90對堿基 | D. | 123對堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濕地公園中綠翅鴨、飛鷺、蒼鷺等珍稀水鳥構成了群落 | |
B. | 人們觀賞鳥類,愉悅身心,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 | |
C. | 在濕地原址建立濕地公園,屬于對生態(tài)環(huán)境的就地保護 | |
D. | 為進一步開發(fā)提升濕地公園的價值,可在園內(nèi)修建高檔小區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013春•丹東校級期末)如圖示為科學家用頭發(fā)對蠑螈受精卵進行的橫縊實驗.有核的一半能分裂,無核的一半則停止分裂.有核的一半分裂到16~32個細胞時,如果一個細胞核擠到無核的一半,這一半也會開始分裂.最后兩半都能發(fā)育成正常的胚胎.該系列圖最能說明的是( )
A.細胞質(zhì)控制著細胞的代謝
B.細胞核的出現(xiàn)是細胞進化歷程中的一個巨大飛躍
C.細胞質(zhì)是細胞遺傳特性的控制中心
D.沒有細胞核,細胞就不能分裂、分化
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