【題目】用高倍顯微鏡觀察真菌和細(xì)菌,可以用來鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是( )
A.核膜
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞壁
【答案】A
【解析】解:A、原核細(xì)胞(細(xì)菌)和真核細(xì)胞(真菌)最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核,A正確;
B、真菌和細(xì)菌均有細(xì)胞膜,B錯(cuò)誤;
C、真菌和細(xì)菌均有細(xì)胞質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、真菌和細(xì)菌均有細(xì)胞壁,D錯(cuò)誤.
故選:A.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞中常見的化學(xué)反應(yīng),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.圖中化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在核糖體上
B.化合物丙含有游離的氨基
C.圖中酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D.多肽不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞呼吸的呼吸熵為細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量與細(xì)胞呼吸消耗的O2量的比值,F(xiàn)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液,培養(yǎng)條件適宜。據(jù)此做出的相關(guān)分析,錯(cuò)誤的是
A. 若測(cè)得酵母菌呼吸熵為1,則混合液中的酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B. 若測(cè)得酵母菌呼吸熵大于1,則混合液中的酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸
C. 根據(jù)放出的氣體是否能使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,無法確定酵母菌的呼吸方式
D. 若測(cè)得CO2產(chǎn)生量為15mol,酒精的產(chǎn)生量為6mol,可推測(cè)有2/3的葡萄糖用于有氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】若人體肌肉細(xì)胞中的線粒體結(jié)構(gòu)破壞了,該細(xì)胞不能發(fā)生的過程是( 。
A. 生成乳酸B. 生成丙酮酸C. 生成ATPD. 生成CO2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面的圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),甲~庚代表不同的生物。下列有關(guān)敘述中正確的是
A. 圖1中的甲和庚均代表的是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),屬于一個(gè)種群
B. 調(diào)査圖1中的戊和丁的種群密度一般用標(biāo)志重捕法
C. 當(dāng)丙剛遷入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的一段時(shí)間內(nèi),數(shù)量變化可能如圖2中的曲線X
D. 若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中乙的數(shù)量變化,則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是圖3中的t2時(shí)刻,此時(shí)可適當(dāng)捕獲
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,①處的箭頭表示血液流動(dòng)方向。下列相關(guān)敘述不正確的是
A. 抽取④或⑤液體可檢測(cè)出人體內(nèi)產(chǎn)生的各種激素的含量
B. 若組織細(xì)胞為垂體細(xì)胞時(shí),當(dāng)①處的滲透壓升高,則會(huì)引起該細(xì)胞釋放抗利尿激素增加
C. 若組織細(xì)胞為肝細(xì)胞,饑餓狀態(tài)時(shí)⑤處血糖含量比①多
D. ②處是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所,該細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是組織液
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表表示各選項(xiàng)中概念之間的關(guān)系,可用圖準(zhǔn)確表示的是( )
選項(xiàng) | Q | R | S | T |
A | 生物膜系統(tǒng) | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞器膜 | 細(xì)胞核膜 |
B | 細(xì)胞跨膜運(yùn)輸方式 | 被動(dòng)運(yùn)輸 | 主動(dòng)運(yùn)輸 | 自由擴(kuò)散 |
C | 生物多樣性的層次 | 遺傳多樣性 | 品種多樣性 | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
D | 非膜性結(jié)構(gòu)細(xì)胞器 | 核糖體 | 中心體 | 核仁 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】我國(guó)熱帶植物研究所在西雙版納發(fā)現(xiàn)一個(gè)具有分泌功能的植物新種,該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖如下。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)結(jié)構(gòu)A能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,則結(jié)構(gòu)A為__________。
(2)將該植物的正常活細(xì)胞浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中,圖中被染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是__________。(填字母),如此細(xì)胞表示葉肉細(xì)胞,視野中缺少的細(xì)胞器是_______。
(3)經(jīng)檢驗(yàn)該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽,請(qǐng)寫出該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”:______________(用“→”和圖中字母表示)。
(4)該植物相鄰細(xì)胞之間可通過F進(jìn)行信息交流,則F代表_____________。
(5)人口腔上皮細(xì)胞與該細(xì)胞相比特有的結(jié)構(gòu)是_____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列甲、乙分別是人體膝跳反射的反射弧和突觸結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖,數(shù)字表示結(jié)構(gòu),字母表示物質(zhì)。
(1)在進(jìn)行膝跳反射時(shí),①與②之間興奮的傳遞方向是___________(用①、②和→表示);神經(jīng)沖動(dòng)主要是由于神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的離子濃度變化產(chǎn)生的_________形成。該反射弧的效應(yīng)器是_________。
(2)乙是甲中③的放大圖。圖乙中a表示的是__________,當(dāng)興奮通過該結(jié)構(gòu)時(shí)信號(hào)形式發(fā)生了怎樣變化:___________________________。
(3)④中的物質(zhì)a是通過_________方式進(jìn)入⑤,⑥一般是神經(jīng)元的_________部分的細(xì)胞膜。
(4)某同學(xué)在無意識(shí)的情況下受針剌時(shí)會(huì)立即縮手,但取指血進(jìn)行化驗(yàn)時(shí),當(dāng)針刺破手指時(shí),并未將手縮回,這說明_______________________________________。
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