9．下列不屬于獲取目的基因方法的是（　�。�
A．利用DNA連接酶復(fù)制目的基因B．用DNA聚合酶復(fù)制目的基因
C．從基因文庫(kù)中獲取目的基因D．利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因

分析 獲得目的基因的方法：①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲�。孩诶肞CR技術(shù)擴(kuò)增：③人工合成：這種方法有兩條途徑，一是以目的基因轉(zhuǎn)錄的信使RNA為模板，反轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的單鏈DNA，再在酶的作用下合成雙鏈DNA，即目的基因；另一條途徑是蛋白質(zhì)的氨基酸序列，推測(cè)出信使RNA序列，再推測(cè)出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列，然后用化學(xué)的方法以單核苷酸為原料合成．

解答 解：A、DNA連接酶用于連接兩個(gè)DNA片段，不是獲取目的基因的方法，A錯(cuò)誤；  
B、用DNA聚合酶復(fù)制目的基因是獲取目的基因的方法之一，B正確；
C、可以從基因組文庫(kù)中獲取目的基因，C正確；  
D、獲取目的基因的方法之一是PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟，掌握獲取目的基因的幾種方法，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物細(xì)胞某些代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．圖2表示在不同溫度下，測(cè)定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，以下分析錯(cuò)誤的是

A．圖1中，Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ

B．物質(zhì)a、b分別是氧氣、二氧化碳

C．從圖2分析，該植物的呼吸速率為X（mg/cm2•h），實(shí)際光合速率可表示為Y+2X（mg/cm2•h）

D．從圖2分析，維持12小時(shí)光照，l2小時(shí)黑暗，溫度維持16℃，植物不能生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL淀粉和淀粉酶的混合溶液，然后在1-4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑，5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　　）
A．4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，6號(hào)試管內(nèi)呈藍(lán)色
B．甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
C．4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色
D．1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．枯葉蝶的翅膀顏色和形狀極似枯葉，這種擬態(tài)的形成是由于枯葉蝶的祖先（　�。�
A．變異后經(jīng)人工選擇的結(jié)果B．變異后經(jīng)自然選擇的結(jié)果
C．自然選擇再變異的結(jié)果D．人工選擇后再變異的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理，走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇．圖一表示在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，下圖二是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2•a）．請(qǐng)回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)．
（2）圖一中A代表初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，B表示用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量．除了圖中所示，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分在細(xì)胞呼吸中以熱能的形式散失．
（3）圖二中A代表呼吸作用．圖二中該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是110J/cm2•a，
第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為12.7%，
第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為15.6%．
（4）從圖中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于探究細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)．以下說法不正確的是（ ）

A．如果實(shí)驗(yàn)對(duì)象為酵母菌，裝置密閉，則檢測(cè)用的澄清的石灰水變混濁

B．如果實(shí)驗(yàn)對(duì)象為乳酸菌，裝置密閉，則檢測(cè)用的澄清的石灰水不變混濁

C．酵母菌在有氧呼吸和無氧呼吸時(shí)消耗等量葡萄糖時(shí)，溴麝香草酚藍(lán)溶液變藍(lán)時(shí)間不同

D．如果實(shí)驗(yàn)對(duì)象為乳酸菌，裝置密閉，可以使橙色的重鉻酸鉀溶液變成灰綠色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙表示同一植物中兩個(gè)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞．下列敘述正確的是

A．DNA的半保留復(fù)制決定了甲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞遺傳信息相同

B．乙細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1:2

C．甲在分裂前期，姐妹染色單體間的交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因重組

D．若用秋水仙素處理這個(gè)乙細(xì)胞，染色體的數(shù)目會(huì)成倍增加

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞囊泡運(yùn)輸?shù)臄⑹鲥e(cuò)誤的是

A．囊泡運(yùn)輸可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中生物膜的更新

B．只有大分子物質(zhì)才通過囊泡運(yùn)輸

C．囊泡運(yùn)輸依賴于生物膜的流動(dòng)性，并消耗能量

D．高爾基體在囊泡運(yùn)輸中起樞紐作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南洛陽(yáng)市高一上學(xué)期9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆葉肉細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，含有的堿基種類有（ ）

A．1種 B．4種 C．5種 D．8種

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同步練習(xí)冊(cè)答案