如圖為甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表不同的器官，①②代表激素。下列敘述正確的是

A．①通過神經(jīng)纖維運輸，②通過血液運輸

B．過程③、④為正反饋調節(jié)，即甲狀腺激素分泌增多促進①、②的分泌

C．甲表示下丘腦，乙表示垂體，丙表示甲狀腺

D．下丘腦的活動與神經(jīng)調節(jié)無關

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江佳木斯一中高一上9.3周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

關于細胞學說的論述錯誤的是

A．一切生物都是由細胞發(fā)育而來的

B．新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生

C．細胞是一個獨立的單位

D．細胞學說在修正中前進

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省龍巖市一級達標校高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關基因工程與蛋白質工程的說法正確是

A．基因工程需對基因進行分子水平操作，蛋白質工程不需要對基因進行操作

B．基因工程合成的是天然蛋白質，蛋白質工程合成的可以不是天然存在的蛋白質

C．基因工程是分子水平操作，蛋白質工程是細胞水平（或性狀水平）

D．蛋白質工程是基因工程的基礎

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上第二次月考生物2卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于免疫細胞與特異性免疫的敘述，正確的是

A．由T細胞分泌的抗體能與抗原發(fā)生特異性結合

B．抗體可以進入細胞內消滅寄生在其中的麻風桿菌

C．在特異性免疫過程中，只有B細胞能夠產(chǎn)生記憶細胞

D．艾滋病患者由于免疫功能缺陷，惡性腫瘤的發(fā)生率高于正常人

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上第二次月考生物2卷（解析版） 題型：選擇題

流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，屬于呼吸道傳染病。是由腦膜炎雙球菌感染引起的化膿性腦膜炎。臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、嘔吐、四肢與軀干可出現(xiàn)淤點、淤斑和頸項強直等腦膜刺激征。兒童是主要感染對象，部分青少年亦可感染發(fā)病，該病可通過接種流腦疫苗來進行預防。以下說法正確的是

A．接種的流腦疫苗可以直接殺死腦膜炎雙球菌

B．對腦膜炎雙球菌的免疫過程只包括體液免疫和細胞免疫

C．如果人體內存留的腦膜炎雙球菌抗體攻擊人體中正常細胞導致患病，這類疾病屬于自身免疫病

D．呼吸道黏膜分泌的能殺滅腦膜炎雙球菌的溶菌酶屬于第二道防線

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上第二次月考生物1卷（解析版） 題型：選擇題

下表為某人血液化驗的兩項結果：

項目

測定值

參考范圍

單位

甲狀腺激素

10．0

3．1﹣6．8

（ρmol•L-1）

胰島素

1．7

5．0﹣20．0

（mIU•L-1）

據(jù)此分析，其體內最可能發(fā)生的是

A．神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 B．血糖含量低于正常

C．促甲狀腺激素分泌減少 D．組織細胞攝取葡萄糖加速

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上第二次月考生物1卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于動物激素的敘述，錯誤的是

A．機體內、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌

B．切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降

C．通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量

D．血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上第二次月考生物1卷（解析版） 題型：選擇題

下列不是由于人體內環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥是

A．浮腫 B．手足抽搐 C．貧血 D．尿毒癥

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北省高一承智班上9.4周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

對生命系統(tǒng)認識正確的是（ ）

A．蛋白質、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個層次

B．生態(tài)系統(tǒng)這個層次代表一定自然區(qū)域內相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

C．生物個體中由功能相關的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個體都具備的

D．能完整表現(xiàn)生命活動的最小生命系統(tǒng)是細胞

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