A. | 圖中A表示酶,A一定是蛋白質(zhì) | |
B. | 圖中B表示酶,B一定是RNA | |
C. | 圖中A表示酶,A具有專一性 | |
D. | 圖中A表示酶,A只能在人體細胞內(nèi)起作用 |
分析 分析題圖:圖示為某類酶作用的模型,其中B物質(zhì)是A物質(zhì)的作用下分解為C和D兩種物質(zhì),而A本身在反應(yīng)前后不發(fā)生改變,說明物質(zhì)A為酶,且屬于水解酶.
解答 解:AB、圖中表示人體某類酶的作用模型,其中A表示酶,酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,AB錯誤;
C、A酶能與B底物恰好吻合表示酶具有專一性,C正確;
D、酶是活細胞產(chǎn)生的,但是可以離開細胞起作用,如消化酶,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合某類酶作用的模型,考查酶的概念、酶的作用機理,要求考生識記酶的概念、化學(xué)本質(zhì);掌握酶促反應(yīng)的機理,能根據(jù)模型判斷各物質(zhì)的名稱,同時能根據(jù)圖中信息判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成 | |
B. | 相應(yīng)的漿細胞通過與病毒結(jié)合能抑制其增殖 | |
C. | 在實驗室中可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒用于科學(xué)研究 | |
D. | 康復(fù)者再次接觸該病毒時,記憶細胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于遺傳學(xué)家薩頓的敘述,錯誤的是
A.發(fā)現(xiàn)了基因與染色體行為的平行關(guān)系
B.運用假說演繹法證明了基因位于染色體上
C.對基因與染色體關(guān)系的研究方法是類比推理
D.提出了基因位于染色體上的假說
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精過程中,卵細胞的細胞膜會發(fā)生復(fù)雜的生理反應(yīng) | |
B. | 雌雄配子彼此結(jié)合的機會相等,是因為它們的數(shù)目相等 | |
C. | 減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細胞和精子在受精過程中是隨機結(jié)合的 | |
D. | 減數(shù)分裂和受精作用一起維持每種生物前后代染色體數(shù)目的恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 藍藻和綠藻都能進行光合作用,故二者所含的光合色素相同 | |
B. | 具有線粒體的細胞只能進行有氧呼吸 | |
C. | 性腺細胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達 | |
D. | 溶酶體和高爾基體在行使功能時可能伴隨膜組分的更新 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
B. | 觀察線粒體的實驗中需要保持人口腔上皮細胞的活性 | |
C. | 鑒定還原糖時,要先加入斐林試劑甲液搖勻后再加入乙液 | |
D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)用現(xiàn)配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病的傳染性極強 | |
B. | 生活中與患者握手易感染HIV | |
C. | HIV能在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,以RNA為模板形成DNA | |
D. | 補牙時,可因使用了病毒攜帶者使用過的而未消毒的器械而感染HIV |
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