【題目】某稻田生態(tài)系統(tǒng)中有卷葉螟及其天敵——青蛙等生物,圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖(其中字母表示能量值,數(shù)字表示生理過(guò)程),圖乙表示卷葉螟種群的增長(zhǎng)速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中,次級(jí)消費(fèi)者指的是________,①②③表示的生理過(guò)程是______________。

(2)圖甲中,初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量包含在________(填圖中字母)中,h表示儲(chǔ)存在初級(jí)消費(fèi)者的______________內(nèi)的能量。

(3)由圖甲可知,該系統(tǒng)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率為______________(用圖中字母表示)。生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,利用的是________________(填圖中字母)的能量。

(4)圖乙中,e點(diǎn)時(shí)卷葉螟種群數(shù)量達(dá)到________;為獲得水稻產(chǎn)量的最大收益,應(yīng)將卷葉螟種群密度至少控制在________(填圖中字母)點(diǎn)對(duì)應(yīng)密度之前。

【答案】青蛙 呼吸作用 a或g 遺體、殘骸 e/b×100% g、h、i K值(環(huán)境容納量) c

【解析】

圖甲中a,d表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量;b、e表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量;c、f表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;g、i表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的糞便等中的未被同化的能量,h表示生物遺體的包含的能量.圖中未表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量,①、②、③都表示呼吸作用。圖乙:c點(diǎn)時(shí)種群的增長(zhǎng)率最大,卷葉螟種群數(shù)量達(dá)到K/2,e點(diǎn)時(shí)種群的增長(zhǎng)率為0,卷葉螟種群數(shù)量達(dá)到最大值K值。

(1)依題意可知:在該稻田生態(tài)系統(tǒng)中,水稻屬于生產(chǎn)者,卷葉螟屬于初級(jí)消費(fèi)者,青蛙屬于次級(jí)消費(fèi)者。圖甲中的①、②、③依次表示初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者和分解者的呼吸作用。

(2) 初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量,包含在ag中。h表示儲(chǔ)存在初級(jí)消費(fèi)者的遺體、殘骸內(nèi)的能量。

(3) 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為b,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為e,所以該系統(tǒng)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率為e/b×100%。生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,即提高了能量的利用效率,其原因是充分利用了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的遺體、殘骸等廢棄物中的能量,即具體利用的是g、h、i中的能量。

(4) 圖乙中e點(diǎn)時(shí)種群的增長(zhǎng)速率為零,此時(shí)卷葉螟種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量,即K值。c點(diǎn)時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大,對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為K/2,為獲得水稻產(chǎn)量的最大收益應(yīng)該將卷葉螟種群密度至少控制在K/2之前,即c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群密度之前。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某種小鼠的進(jìn)化過(guò)程,X、Y、Z表示新物種形成的基本環(huán)節(jié)。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 小鼠性狀的改變,一定會(huì)很快引起該種群的進(jìn)化

B. X表示基因突變及染色體變異,為進(jìn)化提供原材料

C. Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定生物進(jìn)化的方向

D. Z表示生殖隔離,但新物種的形成可以不通過(guò)Z環(huán)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)表彰了“抑制負(fù)免疫調(diào)節(jié)的癌癥療法”.T細(xì)胞是重要的免疫細(xì)胞,在抗腫瘤、抗感染中有重要作用.T細(xì)胞的活化或抑制需要雙信號(hào)的刺激,第一信號(hào)來(lái)自T細(xì)胞對(duì)特異性抗原的識(shí)別;第二信號(hào)來(lái)自T細(xì)胞對(duì)協(xié)同刺激分子(起促進(jìn)作用的正性共刺激或起抑制作用的負(fù)性共刺激)的識(shí)別.圖1為T細(xì)胞表面的部分信號(hào)受體示意圖,圖2為某些組織細(xì)胞表達(dá)的協(xié)同刺激分子示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)人和動(dòng)物細(xì)胞的染色體上本來(lái)就存在著與癌有關(guān)的基因,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控變成癌細(xì)胞的根本原因是:_________________________________.我們體內(nèi)每天都可以產(chǎn)生癌細(xì)胞,免疫系統(tǒng)通過(guò)它的_______功能降低著癌癥的發(fā)病率.

(2)圖1所示,T細(xì)胞活化的第一信號(hào)是特異性抗原與T細(xì)胞表面______受體結(jié)合.

(3)圖2的組織細(xì)胞表達(dá)B7能與T細(xì)胞的表面CD28受體結(jié)合,可協(xié)助T細(xì)胞完全活化進(jìn)而引起T細(xì)胞的_______,已活化的T細(xì)胞逐漸高表達(dá)CTLAG4,通過(guò)與B7結(jié)合可抑制T細(xì)胞的活化,使免疫應(yīng)答維持相對(duì)平衡狀態(tài).若要增強(qiáng)免疫系統(tǒng)對(duì)腫瘤細(xì)胞的攻擊,從信號(hào)分子與受體結(jié)合的角度可采取的方法有:_____________________________________

(4)有部分腫瘤細(xì)胞可以逃逸T細(xì)胞免疫,研究發(fā)現(xiàn)與其高表達(dá)的膜蛋白PDGL有關(guān),腫瘤細(xì)胞被TCR受體識(shí)別的同時(shí),PDGL被PDG1識(shí)別并結(jié)合,激活T細(xì)胞的_______(填“正性共刺激”或“負(fù)性共刺激”)信號(hào),從而實(shí)現(xiàn)細(xì)胞逃逸.為避免腫瘤細(xì)胞免疫逃逸,利用單克隆抗體技術(shù)生產(chǎn)出與_______特異性結(jié)合的藥物是目前腫瘤治療的新靶點(diǎn)、新思路.

(5)因T細(xì)胞大量活化而導(dǎo)致免疫反應(yīng)劇烈,與絕大多數(shù)腫瘤療法一樣,免疫療法也會(huì)有一些副反應(yīng),患者需服用一定量的_______來(lái)控制這些副作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如圖所示,給予單側(cè)光照射,下列不發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物某器官生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用示意圖,下列說(shuō)法正確的是

A. A點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素對(duì)各個(gè)器官生長(zhǎng)的促進(jìn)作用相同

B. B點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素是促進(jìn)該植物生長(zhǎng)的最適濃度

C. C點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素對(duì)該器官的作用效應(yīng)與A點(diǎn)的相同

D. D點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素對(duì)該器官的生長(zhǎng)起抑制作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種野生獼猴桃(2n=58)是一種多年生且富含維生素C的小野果。育種專家以野生獼猴桃的種子(基因型為aa)為實(shí)驗(yàn)材料,培育出抗蟲無(wú)籽獼猴桃新品種,育種過(guò)程如下圖所示。下列分析正確的是

A. ①④過(guò)程都是用物理因素或化學(xué)因素處理獼猴桃的種子或幼苗

B. ④⑦過(guò)程依據(jù)的遺傳學(xué)原理相同

C. 基因型為AAA與AAAB的植株體細(xì)胞中染色體數(shù)最多為174條

D. 基因B為控制無(wú)籽性狀的基因,基因型為AAAB的植株高度不育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體最顯著的變化之一是(
A.有紡錘體形成
B.著絲點(diǎn)分開(kāi)
C.同源染色體聯(lián)會(huì)
D.染色體移向細(xì)胞兩極

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)圖中分子a _________,Y代表的主要化學(xué)元素是_________

(2)組成細(xì)胞的主要化合物中,都是由C、HO三種元素構(gòu)成的有機(jī)化合物有_________

(3)物質(zhì)A在小麥葉肉細(xì)胞中主要分布于_________內(nèi),還分布于_________中。

(4)現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里,再加入下列幾種有機(jī)物,模擬化 合物B的合成。

NH2-CH2-COOH NH2-CH2-CH2OH

假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相 當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的_________。上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是_________(填序號(hào))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列均屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是(

A.血液、抗體B.胰島素、神經(jīng)遞質(zhì)

C.葡萄糖、乙酰膽堿受體D.胰蛋白酶、麥芽糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案