7.下列是高中生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖象,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲實(shí)驗(yàn)中,制備濾紙條時(shí)剪去兩角屬于控制無(wú)關(guān)變量
B.圖乙利用樣方法調(diào)查得該植物種群密度為10株/m2
C.從圖丙可知,該細(xì)胞不一定處于滲透失水的質(zhì)壁分離過程中
D.圖丁中①②④處細(xì)胞都不分裂,③處細(xì)胞都處于分裂期

分析 1、分析甲圖,濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
2、分析乙圖,樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)為10,而面積為4m2
3、分析丙圖,當(dāng)細(xì)胞外液濃度高于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離;當(dāng)外界溶液濃度低于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原;當(dāng)外界溶液濃度等于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞吸水和失水處于動(dòng)態(tài)平衡.
4、分析丁圖,①表示成熟區(qū),②表示伸長(zhǎng)區(qū),③表示分生區(qū),④表示根冠.

解答 解:A、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,紙帶邊緣有更多和空氣的接觸界面,層析液在紙帶邊緣擴(kuò)散速度較內(nèi)部快,減去紙帶兩角,不讓紙帶兩側(cè)滲透過快而使色素分布更均勻,此操作屬于控制實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量,A正確;
B、樣方調(diào)查時(shí)四條邊上的計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)記上不記下,記左不計(jì)右,統(tǒng)計(jì)完后除以面積就是密度.因此樣方內(nèi)種群數(shù)量為10,而面積為4,則種群密度為10÷4=2.5株/m2,B錯(cuò)誤;
C、若細(xì)胞正處于圖丙狀態(tài),可能正在失水(質(zhì)壁分離)、吸水(質(zhì)壁分離的復(fù)原)或正好處于平衡,C正確;
D、圖丁中,①表示成熟區(qū),②表示伸長(zhǎng)區(qū),④表示根冠,細(xì)胞不分裂;③細(xì)胞的特點(diǎn)是成正方形,排列緊密,細(xì)胞分裂旺盛,表示分生區(qū).在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部位是③分生區(qū),但細(xì)胞絕大多數(shù)處于間期,少數(shù)處于分裂期,D錯(cuò)誤.
故選:BD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查色素的提取和分離、樣方法、質(zhì)壁分離和復(fù)原、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解葉綠體中色素的提取和分離過程,了解樣方法中計(jì)數(shù)方法,理解質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程,理解細(xì)胞周期中時(shí)間長(zhǎng)短,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為生物膜結(jié)構(gòu)模式圖,a、b 表示兩種物質(zhì),有關(guān)說法正確的是( 。
A.若該圖表示細(xì)胞膜局部,則膜兩側(cè)還應(yīng)分布著多糖
B.若 b 表示抗體,則該膜為核糖體膜局部
C.若該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部,則 b 可表示性激素
D.若 a 表示水,b 表示氧氣,則該過程的進(jìn)行需要消耗 ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

18.圖甲表示一個(gè)基因型為AaBb的動(dòng)物某兩個(gè)細(xì)胞分裂圖,圖乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期的染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲細(xì)胞所示的變異均發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
B.圖甲的右圖細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組
C.圖甲的右圖細(xì)胞發(fā)生在圖乙對(duì)應(yīng)的EF段的某一時(shí)期
D.圖乙只能表示減數(shù)分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理已引起科學(xué)家的廣泛關(guān)注.如圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)在生長(zhǎng)素的刺激下,H+ 通過主動(dòng)運(yùn)輸方式跨膜進(jìn)入了細(xì)胞內(nèi),激活酶X.根據(jù)圖中信息,分析結(jié)構(gòu)A的作用是將H+從細(xì)胞內(nèi)通過細(xì)胞膜運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞壁,被激活的酶X的直接作用是連接纖維素分子的多糖鏈水解(或斷裂).而當(dāng)生長(zhǎng)素濃度由低升至最適時(shí),酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是下降.
(2)生長(zhǎng)素發(fā)揮作用首先是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素-受體復(fù)合物”,這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能.
(3)不能用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料,理由是細(xì)胞已高度分化.
(4)能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的另一種植物激素是赤霉素,用適宜濃度的該激素處理植物芽尖細(xì)胞,其細(xì)胞周期明顯變短,說明該激素還具有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如表是江蘇大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)幾年中的麋鹿的數(shù)量變化,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
年份198719881989199019911992
出生率(%)17.927.329.622.724.930.2
存活數(shù)(只)4454667896122
A.由表中可以看出,麋鹿的物種豐富度逐年增大
B.若自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行麋鹿放生,可能降低麋鹿的遺傳多樣性
C.1991年麋鹿種群的死亡率大于1990年
D.若自然保護(hù)區(qū)對(duì)外開放,有可能改變保護(hù)區(qū)演替的速度和方向

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.細(xì)胞的生命活動(dòng)離不開生物膜.下列敘述正確的是( 。
A.酵母菌中ATP的合成均在生物膜上進(jìn)行
B.藍(lán)藻中光反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行
C.細(xì)胞代謝中H2O的生成在生物膜上進(jìn)行
D.興奮或抑制的傳遞需要突觸后膜上受體的識(shí)別

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某種油菜的黃化突變體葉片呈現(xiàn)黃化色澤.與野生型相比,突變體的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低.凈光合速率、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見表.
材料葉綠素
a/b
類胡蘿卜素/
葉綠素
凈光合速率
(μmol CO2•m-2•s-1
胞間CO2濃度
(μmol CO2•m-2•s-1
呼吸速率
(μmol CO2•m-2•s-1
突變體9.300.325.66239.073.60
野生型6.940.288.13210.864.07
(1)CO2濃度通過直接影響C3的產(chǎn)生來影響光合作用強(qiáng)度.若適當(dāng)降低CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中[H]含量的變化是升高.
(2)葉綠素的減少使葉片呈現(xiàn)黃化色澤.突變可能抑制(填“促進(jìn)”或“抑制”)葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過程.
(3)突變體葉片中葉綠體的CO2的消耗速率比野生型低2.94μmolCO2•m-2•s-1.研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素,依據(jù)是突變體葉片中的胞間CO2濃度較高.
(4)與苗期相比,野生型油菜發(fā)育到越冬期時(shí),葉內(nèi)脫落酸和生長(zhǎng)素含量的變化分別是升高和降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為哺乳動(dòng)物胚胎工程的有關(guān)操作流程.下列敘述正確的是( 。
A.①過程運(yùn)用超數(shù)排卵技術(shù)可得到多個(gè)胚胎
B.③過程可以用胃蛋白酶處理囊胚獲得干細(xì)胞
C.④過程需要在無(wú)菌的含5%的二氧化碳培養(yǎng)箱中進(jìn)行
D.⑤過程可以直接獲得各種效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是分離、純化及保存枯草芽孢桿菌菌株的過程示意圖:將土壤表層土稀釋液煮沸十五分鐘(枯草芽孢桿菌的芽孢不會(huì)失去活性)靜置5分鐘后獲得樣品,進(jìn)行如圖操作:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)題中煮沸對(duì)目的菌種起到選擇(除去其它不產(chǎn)生芽孢的雜菌)作用.
(2)圖中進(jìn)行劃線操作前須用灼燒滅菌(灼燒)法對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌.對(duì)于使用頻繁的菌種可接種到圖中的固體斜面 培養(yǎng)基中臨時(shí)保藏,對(duì)于需要長(zhǎng)期保存的菌種可用甘油管藏法.
(3)用稀釋涂布平板法在5個(gè)培養(yǎng)基平板上,均接種稀釋倍數(shù)為104的樣品液0.1ml,培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板長(zhǎng)出來的菌落數(shù)分別為13、160、532、175和187.每ml樣品中的細(xì)菌數(shù)量為1.74×107 個(gè);
(4)用(3)所述方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比樣品中活菌的實(shí)際數(shù)目少,原因是兩個(gè)或者多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落.

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