【題目】下圖1、圖2是利用不同放大倍數(shù)的顯微鏡觀察某種細胞時看到的圖像。據(jù)據(jù)圖分析，若不換目鏡，由圖1切換到圖2，下列有關(guān)說法不正確的是

A. 若不調(diào)光，則圖1的視野比圖2亮

B. 若不調(diào)焦，則圖1的物鏡離玻片的距離比圖2遠

C. 若圖1的物鏡是10×的，則圖2的物鏡應(yīng)為40×的

D. 若移動裝片，視野中的細胞向左移，則實際上裝片也向左移

【答案】D

【解析】圖1為低倍物鏡下的視野，圖2為高倍物鏡下的視野，低倍物鏡下視野比高倍物鏡下視野更亮，A正確。低倍物鏡與玻片距離更遠，高倍物鏡與玻片距離更近，B正確。圖1能觀察到一行8個細胞，而圖2能觀察到一行2個細胞，說明圖2的物鏡放大倍數(shù)是圖1物鏡放大倍數(shù)的4倍，若圖1的物鏡是10×的，則圖2的物鏡應(yīng)為40×的，C正確。若移動裝片，視野中的細胞向左移，則實際上裝片也向右移，D錯誤。

項目

低倍鏡下

放大倍數(shù)為a

高倍鏡下

放大倍數(shù)為na

視野中一行細胞數(shù)量

c

c×(1/n)

圓形視野內(nèi)細胞數(shù)量

d

d×(1/n2)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的根冠內(nèi)能合成一種植物激素，并且能主動地向根尖的伸長區(qū)運輸；其作用與分生區(qū)合成的低濃度的IAA的作用相反，與增強植物的抗逆性有關(guān)．若對玉米根冠做以下四種處理，請根據(jù)植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的特點判斷四個根尖可能向左彎曲生長的是（ ）
A.A
B.B
C.C
D.D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳�。ㄈ鐖D），其中一種是伴性遺傳�。铝蟹治鲥e誤的是（ ）

A.甲為常染色體顯性遺傳病、乙為伴X隱性遺傳病
B.Ⅱ3的致病基因均來自于Ⅰ2
C.Ⅱ2有一種基因型，III7基因型有兩種可能
D.若Ⅲ4和Ⅲ5結(jié)婚，生育一患兩種病的孩子的概率是

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】適宜濃度的生長素能促進細胞的縱向伸長，對其作用機理的解釋之一是“酸生長”學(xué)說．“酸生長”學(xué)說認為：生長素通過促進細胞分泌H+ ， 進而促進細胞伸長．為了驗證酸能夠促進細胞伸長，現(xiàn)提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗（如圖1）若干、不同pH的系列緩沖液、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具，請完成相關(guān)實驗設(shè)計并回答有關(guān)問題：
（1）實驗材料的處理：選擇若干長勢一致的小麥幼苗，切取圖中（字母）對應(yīng)的胚芽段，放入蒸餾水中浸洗才能作為實驗材料，理由是 ．
（2）為了確定實驗中pH大致范圍，需要做預(yù)實驗，結(jié)果如圖2所示，請問：縱坐標的含義應(yīng)是；可以推測本實驗的pH大致范圍為（ppm）．
（3）正式實驗中，請作如下分析： ①如果要實現(xiàn)實驗?zāi)康�，最少需要設(shè)置組實驗．（溶液濃度梯度差為1ppm）
②首先將按實驗要求取數(shù)只潔凈的小瓶編號，分別裝入等量的不同pH的緩沖液，每瓶投入10段相同的實驗材料．
③將各組在適宜條件下進行培養(yǎng)，定期進行 ．
④預(yù)期結(jié)果： ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程和蛋白質(zhì)工程的敘述，正確的是（ ）

A．基因工程需對基因進行分子水平操作，蛋白質(zhì)工程不對基因進行操作

B．基因工程原則上合成的是天然存在的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程只合成天然不存在的蛋白質(zhì)

C．基因工程與蛋白質(zhì)工程都是在分子水平上進行操作

D．基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對圖中的甲、乙、兩三個圖的說法中不正確的是（ ）

A.甲圖限制酶作用于①部位，DNA連接酶作用于③部位
B.甲圖②處的堿基對丟失，一定會導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄出的mRNA改變，但不一定引起生物性狀改變
C.若合成⑤時脫去了100個分子的水，則該肽鏈中至少含有102個氧原子
D.貫穿在同一條③上的多個④合成的⑤的氨基酸排列順序相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是1958年美國科學(xué)家斯圖爾德以一小塊胡蘿卜韌皮部組織為材料培育出能開花結(jié)果的胡蘿卜植株的簡要流程圖。請回答下列問題：

（1）上述培養(yǎng)過程說明，植物細胞具有______________________。

（2）細胞分化發(fā)生于圖中的___________（填圖中序號）過程中；圖中開花的胡蘿卜植株的韌皮部細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上存在差異的根本原因是______________________。

（3）早在19世紀，魏斯曼提出“體細胞分化是由于遺傳物質(zhì)的丟失”的假說以解細胞分化的原因，斯圖爾德的實驗結(jié)果是否支持魏斯曼的假說？_______（填“是”或“否”）。原因是___________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程應(yīng)用的敘述不正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)工程可以改造酶的結(jié)構(gòu)，提高酶的熱穩(wěn)定性

B．通過蛋白質(zhì)工程可以改變蛋白質(zhì)的活性

C．只有利用蛋白質(zhì)工程才可以在大腸桿菌細胞中得到人的胰島素

D．蛋白質(zhì)工程可以對胰島素進行改造和修飾，合成速效型胰島素制劑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)模式圖，請回答有關(guān)問題．

（1）“寒冷→下丘腦→腎上腺”的調(diào)節(jié)是調(diào)節(jié)，“甲狀腺→內(nèi)環(huán)境→下丘腦”的調(diào)節(jié)是調(diào)節(jié)，下丘腦有關(guān)細胞在此調(diào)節(jié)中屬于 ． 寒冷天氣下，人體產(chǎn)生冷覺的部位在 ．
（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)具有的優(yōu)勢，體液調(diào)節(jié)具有的優(yōu)勢，體溫調(diào)節(jié)是兩者共同作用的結(jié)果．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案