A. | 甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為$\frac{1}{2}$,攜帶b基因的概率為$\frac{1}{4}$ | |
B. | 乙圖所示生物的細(xì)胞中很可能含有三個(gè)染色體組 | |
C. | 丙圖所示W(wǎng)個(gè)體一定是該病基因的攜帶者 | |
D. | 丁圖表示雜合子Aa連續(xù)自交若干代,后代中顯性純合子所占的比例 |
分析 圖甲中,兩對(duì)基因位于非同源染色體上,因此兩對(duì)基因遵循基因的自由組合定律,單獨(dú)一對(duì)基因遵循基因的分離定律;染色體組就是一組非同源染色體,并且形態(tài)、大小各不相同;丙圖首先根據(jù)“無(wú)中生有為隱性”,然后判斷遺傳方式;丁圖表示雜合子連續(xù)自交后代中純合子所占比例的變化曲線;.
解答 解:A.根據(jù)基因的分離定律,甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為$\frac{1}{2}$,攜帶b基因的概率為$\frac{1}{2}$,A錯(cuò)誤;
B、乙圖中相同形態(tài)的染色體均有三條,則所示生物的細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組,B正確;
C、丙圖可以是常染色體上的隱性遺傳或者伴X隱性遺傳,如果是常染色體隱性遺傳,則W個(gè)體攜帶致病基因,若是伴X隱性遺傳,W個(gè)體不是該病基因的攜帶者,C錯(cuò)誤;
D、甲圖表示雜合子Aa連續(xù)自交若干代,后代中純合子所占比例為1-($\frac{1}{2}$)n,其中顯性純合子的比例為$\frac{1}{2}$【1-($\frac{1}{2}$)n】,因此圖甲中曲線代表后代中純合子所占比例,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因的分離定律、染色體組、遺傳病以及雜合子連續(xù)自交后代中顯性純合子所占比例等方面的知識(shí),意在考查考生的析圖能力、理解能力,要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中葡萄糖氧化分解釋放出的能量都以熱能形式散失 | |
B. | 細(xì)胞中葡萄糖氧化分解釋放出的能量都轉(zhuǎn)移到ATP中 | |
C. | 無(wú)氧呼吸釋放的能量沒(méi)有形成ATP,所以釋放出的能量少 | |
D. | 細(xì)胞無(wú)氧呼吸和有氧呼吸所釋放的能量都只有一部分轉(zhuǎn)移到ATP中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精結(jié)束的標(biāo)志是雌、雄原核的融合 | |
B. | 在卵黃膜與透明帶之間觀察到兩個(gè)極體是判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志 | |
C. | 沖卵是指從供體母牛子宮中沖洗出受精卵 | |
D. | 保證胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境一致的方法是用激素同時(shí)處理供體和受體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 需要活細(xì)胞提供核糖體和tRNA | B. | 需要活細(xì)胞提供各種酶和ATP | ||
C. | 需要活細(xì)胞提供DNA | D. | 需要活細(xì)胞提供各種原料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①② | C. | ①③④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①、② | B. | ③、④ | C. | ⑤、⑥ | D. | ②、③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該群落形成過(guò)程中先出現(xiàn)的生物最可能是地衣 | |
B. | 各種昆蟲進(jìn)入不會(huì)影響群落對(duì)環(huán)境變化的抵抗力 | |
C. | 演替過(guò)程中,灌木取代草本植物的主要原因是草本植物屬于較低等的生物 | |
D. | 若有人類活動(dòng),則該群落演替的速度和方向可能發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖 | B. | 核糖 | C. | 葡萄糖 | D. | 淀粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪組是細(xì)胞衰老的特征( )
①細(xì)胞無(wú)限增殖 ②水分減少,體積變小 ③結(jié)構(gòu)出現(xiàn)畸形 ④酶活性降低
⑤色素積累 ⑥易分散轉(zhuǎn)移 ⑦呼吸速度減慢 ⑧膜透性改變
A.①③⑥ B.①②⑤⑦ C.②④⑤⑦⑧ D.②④⑥⑧
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