撕取紫色洋蔥外表皮,分為兩份,假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致,一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間,浸泡后的外表皮稱(chēng)為甲組;另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間,浸泡后的外表皮稱(chēng)為乙組。然后,兩組外表皮都用濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液處理,一段時(shí)間后表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小,以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是( )

A.甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等,主動(dòng)運(yùn)輸

B.甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高,主動(dòng)運(yùn)輸

C.甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低,被動(dòng)運(yùn)輸

D.甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等,被動(dòng)運(yùn)輸

 

C

【解析】甲組細(xì)胞與乙組細(xì)胞的不同在于所處的環(huán)境不同,甲組在完全營(yíng)養(yǎng)液中,可從中攝取細(xì)胞需要的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng);乙組處于蒸餾水中,將從中吸收水分,故一段時(shí)間后甲組的細(xì)胞液濃度要大于乙組。這樣兩組外表皮細(xì)胞與0.3 g/mL的蔗糖溶液之間的濃度差不同,失水量也不同。甲組細(xì)胞液濃度與0.3 g/mL蔗糖溶液間的濃度差小于乙組與蔗糖溶液間的濃度差,所以水分滲出應(yīng)較乙組少。水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為被動(dòng)運(yùn)輸中的自由擴(kuò)散。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專(zhuān)題5ATP與細(xì)胞呼吸（解析版） 題型：選擇題

把乳酸菌接種在鮮牛奶中,將口密封,置于適宜溫度下培養(yǎng),一段時(shí)間后即可得到酸奶。在此過(guò)程中若揭開(kāi)蓋子,下列過(guò)程減慢(或減少)的是( )

①葡萄糖的利用 ②二氧化碳的釋放 ③ATP的形成 ④乳酸含量

A.①②B.①②③C.②④D.①③④

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專(zhuān)題4酶（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于酶的敘述,正確的是( )

A.酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能

B.酶活性的變化與酶所處環(huán)境的改變無(wú)關(guān)

C.酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失

D.酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專(zhuān)題3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式（解析版） 題型：選擇題

某哺乳動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)外的K+和Na+濃度如表。下列屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是( )

 

細(xì)胞內(nèi)濃度(mmol·L-1)

細(xì)胞外濃度(mmol·L-1)

K+

140.0

3.0

Na+

18.0

145.0

A.K+經(jīng)鉀離子通道排出細(xì)胞

B.K+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞

C.Na+經(jīng)鈉離子通道排出細(xì)胞

D.Na+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專(zhuān)題3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式（解析版） 題型：選擇題

將同一植物的細(xì)胞分別放在0.3 mol/L的蔗糖溶液、0.5 mol/L的甘油溶液和清水中,測(cè)得細(xì)胞體積隨時(shí)間的變化曲線如圖所示,則a、b、c依次代表( )

A.蔗糖溶液、甘油溶液、清水

B.甘油溶液、蔗糖溶液、清水

C.清水、蔗糖溶液、甘油溶液

D.清水、甘油溶液、蔗糖溶液

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專(zhuān)題2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（解析版） 題型：綜合題

下圖為發(fā)生在生物體細(xì)胞中的一系列生理過(guò)程示意圖,①~⑥表示生理過(guò)程,A~E表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若該細(xì)胞為原核細(xì)胞,則圖中不可能發(fā)生的過(guò)程是 (填序號(hào))。若為果蠅的體細(xì)胞,則細(xì)胞中合成mRNA 的場(chǎng)所在 (填字母)中。

(2)直接決定⑦中氨基酸種類(lèi)和順序的是 。在同一植物體的不同部位的細(xì)胞中,⑦的種類(lèi)不同,根本原因是 。

(3)科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最常用、簡(jiǎn)便的方法是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專(zhuān)題2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（解析版） 題型：選擇題

如圖甲、乙、丙表示某動(dòng)物細(xì)胞中的不同化合物,下列敘述正確的是( )

A.核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的單體

B.物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)

C.可用蘇丹Ⅲ染液來(lái)鑒定物質(zhì)乙

D.物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專(zhuān)題2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)造血干細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?可能存在的是( )

A.吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體

B.合成的細(xì)胞膜蛋白:高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜

C.轉(zhuǎn)錄的mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體

D.合成的DNA 聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專(zhuān)題24生態(tài)工程（解析版） 題型：綜合題

因?yàn)樨i的基因和人類(lèi)的基因存在一定相似度,據(jù)報(bào)道經(jīng)過(guò)特殊處理的豬皮可在人身上存活3周左右,起到保護(hù)創(chuàng)面免受感染的作用。移植豬皮后,還要在豬皮上開(kāi)很多小口,移植患者的自體皮放入其中,自體皮慢慢生長(zhǎng),覆蓋裸露的皮膚,而豬皮最終會(huì)掉光。為了使移植的豬皮存活更長(zhǎng)時(shí)間,有人設(shè)法導(dǎo)入人的相關(guān)基因(用P表示),獲得轉(zhuǎn)基因小白豬。其簡(jiǎn)單流程如下圖所示:

(1)過(guò)程①中形成重組DNA常用的酶有 和 ;將目的基因?qū)氤衫w維細(xì)胞常用的方法是 。

(2)過(guò)程②中,常用 酶處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞。在培養(yǎng)成纖維細(xì)胞時(shí)需要滿足的條件是無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境、 、溫度和pH、 。

(3)過(guò)程③中所用的胚胎工程技術(shù)是 ,然后將早期胚胎移入另一頭與供體 ,但未經(jīng)配種的代孕母豬的相應(yīng)部位。

(4)圖中的卵母細(xì)胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到 期。

 

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