分析 柚皮精油如果采用蒸餾法提取時(shí)高溫條件下易分解,且原料易焦糊,所以常采用壓榨法提取.篩選乳酸菌時(shí)的接種方法主要有稀釋涂布平板法和平板劃線法,培養(yǎng)成功的關(guān)鍵是無(wú)菌操作.微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源水和無(wú)機(jī)鹽等.
解答 解:(1)如果利用水中蒸餾法提取芳香油,柚皮易發(fā)生焦糊現(xiàn)象,而且有效成分檸檬烯容易水解,因此一般采用水蒸氣蒸餾法提。ス腆w雜質(zhì)的方法是采用過(guò)濾.
(2)篩選乳酸菌A時(shí)可選用平板劃線法或稀釋涂布平板法接種.實(shí)驗(yàn)前需對(duì)超凈工作臺(tái)進(jìn)行消毒處理.
(3)培養(yǎng)基中添加的尿素和牛肉膏可為乳酸菌A生長(zhǎng)提供碳源和氮源.
(4)抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí),在長(zhǎng)滿致病菌的平板上,會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈.可通過(guò)測(cè)定透明圈的大小來(lái)比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果.
故答案為:
(1)壓榨法 過(guò)濾
(2)稀釋涂布平板法 消毒
(3)碳源 氮源
(4)透明圈的大小
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物有效成分的提取,發(fā)酵技術(shù)與應(yīng)用,微生物培養(yǎng)等知識(shí)點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
某男同學(xué)在參加1000米體能測(cè)試過(guò)程中,肌肉細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物有( )
A. 乳酸 B. 乙醇 C. 水 D. 二氧化碳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{6}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{5}{12}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)霉菌時(shí)要將培養(yǎng)基的pH調(diào)至堿性 | |
B. | 培養(yǎng)基在使用前和使用后都必須滅菌 | |
C. | 活菌計(jì)數(shù)法常用平板劃線法來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目 | |
D. | 涂布平板時(shí)常取1mL樣品進(jìn)行涂布 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一般來(lái)說(shuō),基因型決定表現(xiàn)型 | B. | 等位基因控制相對(duì)性狀 | ||
C. | 雜合子自交后代沒(méi)有純合子 | D. | 性狀分離是由于基因分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4、23 | B. | 4、46 | C. | 2、23 | D. | 1、23 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
協(xié)助擴(kuò)散與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)墓餐卣魇? )
A. 需要載體 B. 需要消耗ATP
C. 從高濃度到低濃度 D. 從低濃度到高濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng) | |
B. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān) | |
C. | 中心體與細(xì)胞的有絲分裂無(wú)關(guān) | |
D. | 細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命 |
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