Ⅰ.某人利用小球藻為實驗材料做了下列兩個實驗,最初時各個試管中小球藻的量相同,請回答:

(1)如圖1實驗一:小球藻在適宜條件下繁殖很快,在相同培養(yǎng)液中,裝置(a)和(b)分別培養(yǎng)小球藻(抽去空氣),將兩個裝置都同時放在陽光下.
①一段時間后觀察,B、C兩試管哪個更綠
 
.寫出此時A瓶中酵母菌主要的細胞呼吸方式的反應(yīng)式
 

②實驗中B試管的小球藻能一直存活嗎?
 
,為什么
 

(2)如圖1實驗二:將小球藻裝在一個密閉容器中,通過通氣管向密閉容器中通入CO2,通氣管上有一個開關(guān),可以控制CO2的供應(yīng),密閉容器周圍有固定的充足且適宜的光源.向密閉容器中通入14CO2,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)進行到5S時,14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中.將反應(yīng)時間縮短到0.5S時,14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中,這說明CO2中C的轉(zhuǎn)移路徑是
 
,該實驗中是通過控制
 
 來探究 CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑.在該實驗中,如果發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高,其改變的實驗條件是
 

Ⅱ.如圖2是人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)圖2中A除了分泌激素②以外,還能分泌與③有協(xié)同作用的激素是
 

(2)寒冷環(huán)境中③和④激素在血液中的含量會升高,③激素促進產(chǎn)熱的原理是
 
.常溫下,當血液中③有增加趨勢時,機體通過
 
調(diào)節(jié)保持該激素的含量穩(wěn)定,否則,各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動會受到破壞,這體現(xiàn)了
 
是生命活動正常進行的必要條件.
考點:動物激素的調(diào)節(jié),光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:I、實驗用了酵母菌、小球藻、乳酸菌,其中酵母菌和小球藻屬于真核生物,乳酸菌屬于原核生物中的細菌.
由于裝置中都抽去了空氣,因此酵母菌和乳酸菌均能進行無氧呼吸,但是無氧呼吸的產(chǎn)物不同.酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,乳酸菌無氧呼吸只產(chǎn)生乳酸.在光合作用的暗反應(yīng)中,二氧化碳中的C的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→(CH2O).光合作用過程中,光照強度和二氧化碳濃度均可影響光合速率,只是光照是通過光反應(yīng)進而影響暗反應(yīng)的,二氧化碳是通過暗反應(yīng)進而影響光反應(yīng)的.
II、人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱過程中主要激素是甲狀腺激素,促進新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解,從而增加產(chǎn)熱量,甲狀腺激素的調(diào)節(jié)為反饋調(diào)節(jié)方式.
解答: 解:I(1)①B、C兩瓶盛有小球藻,在適宜的溫度和光照下能吸收二氧化碳進行光合作用,A瓶中的酵母菌能進行呼吸作用放出二氧化碳,為B瓶的小球藻光合作用提供原料,而D瓶乳酸菌的產(chǎn)物是乳酸,不能為C瓶的小球藻提供光合作用的原料.B瓶中的小球藻光合作用可以為A瓶的酵母菌提供氧氣,酵母菌進行有氧呼吸,繁殖速度加快.反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12 H2O+能量.
②濃糖水消耗完后,酵母菌不能繼續(xù)呼吸,產(chǎn)生CO2,小球藻缺少光合作用的原料不能制造有機物,不能生存.
(2)在光合作用的暗反應(yīng)中,二氧化碳中的C的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→(CH2O).題中可以看出,實驗二是通過控制反應(yīng)時間來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑的.若要降低光合作用過程中C5的含量,可以采用降低光照或適當增加二氧化碳的供應(yīng)等措施.因為降低光照可以減少ATP、NADPH的生成量,從而抑制C3的還原,使C5的含量有所降低;若適當增加二氧化碳的供應(yīng),會促進二氧化碳固定的發(fā)生,同樣也可以使C5的含量有所降低.
II(1)甲狀腺激素的主要作用是促進新陳代謝和生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,生長激素也可以促進生長,與甲狀腺激素之間是協(xié)同作用.
(2)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱過程中主要激素是甲狀腺激素,促進新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解,從而增加產(chǎn)熱量,甲狀腺激素的調(diào)節(jié)為反饋調(diào)節(jié)方式.維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài).
故答案為:
I.(1)①B     C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12 H2O+能量   ②不能   濃糖水消耗完后,酵母菌不能繼續(xù)呼吸,產(chǎn)生CO2
(2)CO2→C3       反應(yīng)時間        停止CO2供應(yīng)  
Ⅱ.(1)生長激素
(2)促進新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解,從而增加產(chǎn)熱量   反饋   ( 內(nèi)環(huán)境)穩(wěn)態(tài)
點評:本題屬于考綱中理解層次的要求,屬于中等難度的題型,考查了酵母菌、乳酸菌的代謝方式,光合作用和呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用的環(huán)境因素,動物的激素調(diào)節(jié)等知識,本題比較綜合,要求考生具有扎實的基礎(chǔ)知識,并能準確分析實驗裝置.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性的說法錯誤的是( 。
A、在人工生態(tài)林中適當增加植物的種類,可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
B、生物圈內(nèi)所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性
C、保護生物多樣性最有效的措施是禁止開發(fā)和利用野生動植物資源
D、外來物種入侵對當?shù)氐纳锒鄻有詴斐梢欢ǖ耐{

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是( 。
A、產(chǎn)物是RNA分子
B、場所主要是細胞溶膠
C、原料是氨基酸
D、方式是半保留復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于生物多樣性間接使用價值的是( 。
A、“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,激發(fā)人們文學藝術(shù)創(chuàng)作靈感
B、野生生物相互依存、相互制約,共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
C、科學家根據(jù)蒼蠅平衡棒的導航原理,研制了新型的導航儀
D、生物多樣性是培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種不可缺少的基因庫

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為碳循環(huán)局部示意圖,表格表示該草原生態(tài)系統(tǒng)中甲→乙→丙(三者構(gòu)成一條食物鏈)各種群對能量的同化、利用、傳遞等的部分數(shù)量關(guān)系.(凈同化量=同化量-呼吸消耗量)

生物
類型
同化
凈同
化量
呼吸
消耗
傳遞給
分解者
傳遞給下
一營養(yǎng)級
未被利用
的能量
(?) 65.5 3.0 15.0 41.5
5.0 0.5 2.0 2.5
2.0 微量(不計)
(1)若鷹體內(nèi)有機物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物
 
克.
(2)圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分的關(guān)系,若因環(huán)境污染造成生產(chǎn)者銳減,則對F、D數(shù)量的影響是
 

(3)表格“?”處數(shù)值為
 
.初級消費者同化的數(shù)量中大部分被消耗掉,只有大約
 
%的能量能夠流到下一個營養(yǎng)級(保留到小數(shù)點后一位).

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下面生態(tài)系統(tǒng)概念圖,回答下列問題

(1)圖中①、②、③分別為
 
 
、
 
'
(2)碳在生態(tài)系統(tǒng)④⑤⑥之間主要是以
 
形式進行傳遞的.能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的特點是
 

(3)碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑主要通過
 
(填寫圖中編號)的
 
作用完成的.f
(4)生物④的同化作用類型是
 

(5)維持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機,是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

肌肉的基本組成單位是肌細胞,人體運動的動力來自肌肉收縮.肌肉收縮需要能量,能量則來源于物質(zhì)的分解.如圖是肌細胞的代謝與活動簡圖(說明:圖中甲、乙是呼吸作用的過程,數(shù)字①一④代表其他生理過程,磷酸肌酸供能只能維持肌肉收縮幾秒鐘)據(jù)圖作答:

(1)圖中③和④過程進行的方式分別是
 
 

(2)肌肉進行中等水平活動時,能量主要來自有氧呼吸,圖中能表示有氧呼吸過程的是
 
.當運動強度進一步加大,圖中
 
過程的供能活動會增強.
(3)肌細胞代謝產(chǎn)生的乳酸,絕大部分隨血液進入
 
,在這個器官的細胞中轉(zhuǎn)變成丙酮酸,進而形成新的肝糖元或葡萄糖.上述物質(zhì)轉(zhuǎn)變的生理意義是
 

(4)研究表明,當兩塊肌肉中一塊供給氧,另一塊不供氧,兩塊肌肉都隨刺激的頻率收縮,直至疲勞,而休息15min后再刺激,供給氧的肌肉恢復(fù)收縮能力,而無氧供給的肌肉不能恢復(fù)收縮能力,上述現(xiàn)象說明肌肉收縮與供氧的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導α-淀粉酶合成和分泌的示意圖,其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu),①、②、③、④表示有關(guān)過程.據(jù)圖回答:

(1)圖1中反映出α-淀粉酶的分泌方式是
 
.從GA蛋白質(zhì)和α-淀粉酶的合成和利用過程來看,實現(xiàn)了核孔的
 
功能.
(2)①過程所需的酶是
 
.②過程許多核糖體參與的意義是
 
.檢測發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶的一條多肽鏈含有102個氨基酸,則α-淀粉酶mRNA翻譯該多肽鏈的片段第
 
位密碼子為終止密碼子(假設(shè)該多肽鏈合成后氨基酸數(shù)目不發(fā)生變化).
(3)大麥種子萌發(fā)時,赤霉素與細胞膜表面的特異性受體結(jié)合后,能活化赤霉素信息傳遞中間體,導致GAI阻抑蛋白分解,使得④過程出現(xiàn).結(jié)合圖解判斷,GAI阻抑蛋白的功能是
 

(4)赤霉素誘導合成α-淀粉酶與GA蛋白質(zhì)合成有關(guān),若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128,測得GA蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為6892,肽鏈數(shù)為4,則該蛋白質(zhì)含有的肽鍵數(shù)為
 

(5)圖2為在溫度和pH等條件都適宜的情況下,α-淀粉酶作用于一定量的淀粉生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系,在d分鐘后曲線變成水平狀態(tài)的主要原因是
 
.若其他條件不變,將該酶的濃度增加一倍,請在圖上畫出生成物量變化的曲線.
(6)在大麥種子萌發(fā)中,赤霉素誘導合成大量α-淀粉酶促進淀粉分解的意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物激素調(diào)節(jié)的說法中,錯誤的是( 。
A、甲狀腺機能亢進的患者對氧氣的需求量高于正常個體
B、血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中,胰島素和胰高血糖素為拮抗作用
C、因激素在血液中含量較多且穩(wěn)定,臨床上常抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病
D、長期注射性激素可導致性腺的萎縮、機能衰退

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