20．下列關(guān)于精子和卵子的發(fā)生的說法中，錯誤的是（　�。�
A．精子的發(fā)生從初情期開始，卵子不是
B．精子的發(fā)生過程是連續(xù)的，卵子不是
C．精子的發(fā)生需要變形過程，卵子不需要
D．剛排出的卵子是成熟的卵子

分析 哺乳動物精子和卵子發(fā)生的不同點：
（1）精子的減數(shù)兩次分裂是連續(xù)的，場所唯一（MⅠ和MⅡ的場所都是睪丸）；而卵子的兩次分裂是不連續(xù)的，場所不唯一．（MⅠ場所在卵巢，MⅡ場所在輸卵管中）
（2）精子和卵子發(fā)生的時間不同：精子的發(fā)生是從初情期一直到生殖機能衰退；多數(shù)哺乳動物卵子的形成和在卵巢內(nèi)的貯備是胎兒出生前完成的；MⅠ是在雌性動物排卵前后完成的，MⅡ是在受精過程中完成的；
（3）精子的形成過程需要變形；卵細(xì)胞的形成過程不需要變形．

解答 解：A、精子的發(fā)生是從初情期一直到生殖機能衰退；多數(shù)哺乳動物卵子的形成和在卵巢內(nèi)的貯備是胎兒出生前完成的，A正確；
B、精子的減數(shù)兩次分裂是連續(xù)的，卵子的兩次分裂是不連續(xù)的，MⅠ是在雌性動物排卵前后完成的，MⅡ是在受精過程中完成的，B正確；
C、精子的發(fā)生需要變形過程，卵子不需要，C正確；
D、排卵發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前后，因此剛排出的卵子不一定是成熟的卵子，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查精子和卵子的發(fā)生，要求考生識記精子和卵子的發(fā)生過程，能對兩者進行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于孟德爾成功揭示出兩大遺傳定律的原因的敘述中，不正確的是（　�。�
A．選用異花傳粉的豌豆作實驗材料，豌豆各品種之間有穩(wěn)定的、易區(qū)分的性狀
B．在分析生物性狀時，首先針對一對相對性狀的遺傳情況進行研究
C．主要運用統(tǒng)計學(xué)的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理，并從中找出了規(guī)律
D．在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，提出假說，并設(shè)計新實驗來驗證假說

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于有機化合物的敘述錯誤的是（　　）
A．tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵
B．DNA與ATP中所含元素的種類相同
C．構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
D．蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機體正常生命活動的必要條件，下列敘述錯誤的是（　　）
A．內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進行
C．內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的葡萄糖氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動的進行
D．維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．將同種大鼠分為甲、乙兩組，甲組大鼠除去淋巴細(xì)胞后、產(chǎn)生杭體的能力喪失，從乙組大鼠中獲得淋巴細(xì)抱并轉(zhuǎn)移到甲組大鼠后，發(fā)現(xiàn)甲組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力，請回答：
（1）上述實驗可以說明特異性免疫反應(yīng)主要由淋巴細(xì)胞完成．
（2）為了證明接受了淋巴細(xì)胞的甲組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給轉(zhuǎn)移過和未轉(zhuǎn)移過淋巴細(xì)胞的大鼠注射等量的抗原，檢測相應(yīng)的抗體．
（3）動物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為漿細(xì)胞或答效應(yīng)B細(xì)胞，抗體主要分布在血清中．
（4）試分析將乙組的淋巴細(xì)胞移植到甲組大鼠后，甲組大鼠是否會有排斥反應(yīng)，為什么不會，因為免疫排斥反應(yīng)由淋巴細(xì)胞（效應(yīng)T細(xì)胞）完成，而甲組大鼠沒有淋巴細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．2014年埃博拉病毒在非洲多國爆發(fā)，2015年新型冠狀病毒在韓國引發(fā)“中東呼吸綜合征”，病毒對人類健康的威脅越來越大．下列有關(guān)病毒的敘述正確的是（　　）
A．接種疫苗的目的是使機體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相關(guān)抗體、B細(xì)胞和記憶細(xì)胞
B．患者的細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重減退而體液免疫功能不受影響
C．抗體抵抗病毒的機制與溶菌酶殺菌機理不同
D．所有病毒的核酸都是由脫氧核糖核苷酸組成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某地的常綠闊葉林因森林大火而遭到破壞，經(jīng)歷一段時間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)．如圖為恢復(fù)過程中群落演替的不同階段及其植物組成：

（1）隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，稱為群落的演替．在第I階段經(jīng)歷了一年生草本植物占優(yōu)勢，到多年生草本植物占優(yōu)勢的過程，在第II階段，草本和灌木混生，群落內(nèi)很少有一年生草本植物生長，其原因是一年生草本植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰
（2）該群落演替的類型為次生演替，在從I一IV階段的演替過程中，群落對光能的利用能力提高（升高，上升，增強）．導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力．穩(wěn)定性逐漸提高．
（3）如果人類參與了該群落演替過程．那么人類的活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請回答相關(guān)問題：
（1）離體的植物組織和細(xì)胞，對營養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對特殊，需要配制適宜的培養(yǎng)基．常用的一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，其制備過程為：配制各種母液→配制培養(yǎng)基→滅菌．
（2）材料的選擇與培養(yǎng)基的組成是誘導(dǎo)花粉植株的主要影響因素．
①一般來說，花粉處于單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高．選擇花藥時，一般要通過醋酸洋紅法來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期．
②培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素用量比值適中時，能促進愈傷組織的形成．
（3）用消毒后的花蕾剝離花藥時，要盡量不損傷花藥，否則接種后容易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織．
（4）一般經(jīng)過20～30d培養(yǎng)后，會發(fā)現(xiàn)花藥開裂，長出愈傷組織或形成胚狀體．將愈傷組織及時轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上，以便獲得再生植株．在花藥培養(yǎng)中，特別是通過愈傷組織形成的花粉植株，常會發(fā)生染色體組數(shù)目的變化．因此還需要對培養(yǎng)出來的植株作進一步的鑒定和篩選．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常人體內(nèi)的激素、神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這兩類物質(zhì)都是

A．在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

B．由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

C．與特定分子結(jié)合后起作用

D．在發(fā)揮作用后還能保持活性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案