20．下列關(guān)于精子和卵子的發(fā)生的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．精子的發(fā)生從初情期開(kāi)始，卵子不是
B．精子的發(fā)生過(guò)程是連續(xù)的，卵子不是
C．精子的發(fā)生需要變形過(guò)程，卵子不需要
D．剛排出的卵子是成熟的卵子

分析 哺乳動(dòng)物精子和卵子發(fā)生的不同點(diǎn)：
（1）精子的減數(shù)兩次分裂是連續(xù)的，場(chǎng)所唯一（MⅠ和MⅡ的場(chǎng)所都是睪丸）；而卵子的兩次分裂是不連續(xù)的，場(chǎng)所不唯一．（MⅠ場(chǎng)所在卵巢，MⅡ場(chǎng)所在輸卵管中）
（2）精子和卵子發(fā)生的時(shí)間不同：精子的發(fā)生是從初情期一直到生殖機(jī)能衰退；多數(shù)哺乳動(dòng)物卵子的形成和在卵巢內(nèi)的貯備是胎兒出生前完成的；MⅠ是在雌性動(dòng)物排卵前后完成的，MⅡ是在受精過(guò)程中完成的；
（3）精子的形成過(guò)程需要變形；卵細(xì)胞的形成過(guò)程不需要變形．

解答 解：A、精子的發(fā)生是從初情期一直到生殖機(jī)能衰退；多數(shù)哺乳動(dòng)物卵子的形成和在卵巢內(nèi)的貯備是胎兒出生前完成的，A正確；
B、精子的減數(shù)兩次分裂是連續(xù)的，卵子的兩次分裂是不連續(xù)的，MⅠ是在雌性動(dòng)物排卵前后完成的，MⅡ是在受精過(guò)程中完成的，B正確；
C、精子的發(fā)生需要變形過(guò)程，卵子不需要，C正確；
D、排卵發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前后，因此剛排出的卵子不一定是成熟的卵子，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查精子和卵子的發(fā)生，要求考生識(shí)記精子和卵子的發(fā)生過(guò)程，能對(duì)兩者進(jìn)行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于孟德?tīng)柍晒沂境鰞纱筮z傳定律的原因的敘述中，不正確的是（　�。�
A．選用異花傳粉的豌豆作實(shí)驗(yàn)材料，豌豆各品種之間有穩(wěn)定的、易區(qū)分的性狀
B．在分析生物性狀時(shí)，首先針對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況進(jìn)行研究
C．主要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并從中找出了規(guī)律
D．在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，提出假說(shuō)，并設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于有機(jī)化合物的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵
B．DNA與ATP中所含元素的種類相同
C．構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
D．蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
C．內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的葡萄糖氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
D．維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．將同種大鼠分為甲、乙兩組，甲組大鼠除去淋巴細(xì)胞后、產(chǎn)生杭體的能力喪失，從乙組大鼠中獲得淋巴細(xì)抱并轉(zhuǎn)移到甲組大鼠后，發(fā)現(xiàn)甲組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力，請(qǐng)回答：
（1）上述實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明特異性免疫反應(yīng)主要由淋巴細(xì)胞完成．
（2）為了證明接受了淋巴細(xì)胞的甲組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給轉(zhuǎn)移過(guò)和未轉(zhuǎn)移過(guò)淋巴細(xì)胞的大鼠注射等量的抗原，檢測(cè)相應(yīng)的抗體．
（3）動(dòng)物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為漿細(xì)胞或答效應(yīng)B細(xì)胞，抗體主要分布在血清中．
（4）試分析將乙組的淋巴細(xì)胞移植到甲組大鼠后，甲組大鼠是否會(huì)有排斥反應(yīng)，為什么不會(huì)，因?yàn)槊庖吲懦夥磻?yīng)由淋巴細(xì)胞（效應(yīng)T細(xì)胞）完成，而甲組大鼠沒(méi)有淋巴細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．2014年埃博拉病毒在非洲多國(guó)爆發(fā)，2015年新型冠狀病毒在韓國(guó)引發(fā)“中東呼吸綜合征”，病毒對(duì)人類健康的威脅越來(lái)越大．下列有關(guān)病毒的敘述正確的是（　�。�
A．接種疫苗的目的是使機(jī)體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相關(guān)抗體、B細(xì)胞和記憶細(xì)胞
B．患者的細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重減退而體液免疫功能不受影響
C．抗體抵抗病毒的機(jī)制與溶菌酶殺菌機(jī)理不同
D．所有病毒的核酸都是由脫氧核糖核苷酸組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某地的常綠闊葉林因森林大火而遭到破壞，經(jīng)歷一段時(shí)間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)．如圖為恢復(fù)過(guò)程中群落演替的不同階段及其植物組成：

（1）隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程，稱為群落的演替．在第I階段經(jīng)歷了一年生草本植物占優(yōu)勢(shì)，到多年生草本植物占優(yōu)勢(shì)的過(guò)程，在第II階段，草本和灌木混生，群落內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng)，其原因是一年生草本植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光和空間等競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰
（2）該群落演替的類型為次生演替，在從I一IV階段的演替過(guò)程中，群落對(duì)光能的利用能力提高（升高，上升，增強(qiáng)）．導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力．穩(wěn)定性逐漸提高．
（3）如果人類參與了該群落演替過(guò)程．那么人類的活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）離體的植物組織和細(xì)胞，對(duì)營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對(duì)特殊，需要配制適宜的培養(yǎng)基．常用的一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，其制備過(guò)程為：配制各種母液→配制培養(yǎng)基→滅菌．
（2）材料的選擇與培養(yǎng)基的組成是誘導(dǎo)花粉植株的主要影響因素．
①一般來(lái)說(shuō)，花粉處于單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高．選擇花藥時(shí)，一般要通過(guò)醋酸洋紅法來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期．
②培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素用量比值適中時(shí)，能促進(jìn)愈傷組織的形成．
（3）用消毒后的花蕾剝離花藥時(shí)，要盡量不損傷花藥，否則接種后容易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織．
（4）一般經(jīng)過(guò)20～30d培養(yǎng)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)花藥開(kāi)裂，長(zhǎng)出愈傷組織或形成胚狀體．將愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上，以便獲得再生植株．在花藥培養(yǎng)中，特別是通過(guò)愈傷組織形成的花粉植株，常會(huì)發(fā)生染色體組數(shù)目的變化．因此還需要對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常人體內(nèi)的激素、神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這兩類物質(zhì)都是

A．在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

B．由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

C．與特定分子結(jié)合后起作用

D．在發(fā)揮作用后還能保持活性

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