【題目】圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng)，圖乙表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若圖甲中A處的生長(zhǎng)素濃度為圖乙中的m，則B處的生長(zhǎng)素濃度范圍為_____。根的向地性生長(zhǎng)能否體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性？_____ （填“能”或“不能”）。由圖乙可以看出，不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物同一器官的促進(jìn)作用_____ （填“一定相同”、“一定不同”或“可能相同也可能不同”）。

（2）生長(zhǎng)素的合成部位為_____。在植物的幼嫩部位，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為_____（填“極性”或“非極性”）運(yùn)輸，生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸_____ （填“是”或“否”）受光照影響。

（3）某實(shí)驗(yàn)小組為證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，從而抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)把下列實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整：

①正常的植株，不做處理，觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。

②去除頂芽，在頂端放置一個(gè)_____瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。

③去除頂芽，_____，觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。

【答案】大于m小于n 或（m～n） 能 可能相同，也可能不同 幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子 極性 否 有生長(zhǎng)素的 在頂端放置一個(gè)不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊

【解析】

1. 圖甲中展示了根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)，引起的外界因素是重力導(dǎo)致根和莖的背地側(cè)生長(zhǎng)素向近地側(cè)轉(zhuǎn)印，又由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度十分敏感，導(dǎo)致在根部近地側(cè)受抑制，背地側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)，所以背地側(cè)長(zhǎng)得快而彎向地面生長(zhǎng)；對(duì)莖部由于對(duì)生長(zhǎng)素敏感性差，所以近地側(cè)生長(zhǎng)素多，促進(jìn)作用強(qiáng)，生長(zhǎng)較背地側(cè)快，所以背地生長(zhǎng)。圖乙展示了根和莖對(duì)生長(zhǎng)素作用都具有兩重性，但根對(duì)生長(zhǎng)素比莖更敏感。植物橫放之后生長(zhǎng)素受到重力的作用會(huì)向下運(yùn)輸積累，即圖甲中生長(zhǎng)素的含量為A<B，C<D。

2.生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的雙重作用，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢(shì)上。生長(zhǎng)素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，如根比芽敏感，芽比莖敏感。

（1）若圖甲中A處的生長(zhǎng)素濃度為圖乙中的m，B處的生長(zhǎng)素濃度更高，促進(jìn)作用比A處更強(qiáng)，則B處的生長(zhǎng)素濃度范圍為大于m小于n。根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高，抑制生長(zhǎng)，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較低，促進(jìn)生長(zhǎng)，從而根表現(xiàn)為向地性，因此根的向地性生長(zhǎng)能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性。由圖乙可以看出，不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物同一器官的促進(jìn)作用可能相同，也可能不同。

（2）生長(zhǎng)素的合成部位為幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸發(fā)生在器官的幼嫩部位，生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸不受光照重力等因素的影響。

（3）該實(shí)驗(yàn)的目的是為了證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，從而抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，結(jié)合已經(jīng)給出的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充后步驟如下：

①正常的植株，不做處理，觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況；

②去除頂芽，在頂端放置一個(gè)含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況；

③去除頂芽，在頂端放置一個(gè)不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A.伸肌中既有感受器也有效應(yīng)器

B.刺激Ⅱ處效應(yīng)器也能做出反應(yīng)，這種反應(yīng)也屬于反射

C.完成反射時(shí)，興奮在Ⅰ處傳導(dǎo)是雙向，突觸處傳遞是 單向的

D.正常情況下，大腦皮層無(wú)法控制該反射弧完成的反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題

某科學(xué)小組對(duì)植物激素的產(chǎn)生及作用等方面進(jìn)行了系列探究，其過(guò)程如圖所示。

圖甲為燕麥幼苗的示意圖。在該幼苗的左側(cè)給予光照。

（1）一段時(shí)間后該幼苗將____________生長(zhǎng)，導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的主要植物激素是____________，植物體內(nèi)與該激素這種生理作用類(lèi)似的激素還有____________(舉一例即可）。分別切取燕麥幼苗的胚芽鞘尖端，放在瓊脂塊A、B上，并分別在單側(cè)光下和黑暗條件下培養(yǎng)相同時(shí)間（圖乙）后，分別測(cè)定瓊脂塊A、B中激素的含量，結(jié)果A、B兩瓊脂塊中激素的含量相差不多。

（2）從上述結(jié)果可以得出的初步結(jié)論有________________________。切取燕麥幼苗胚芽鞘的上端，放在瓊脂塊上，用云母片從上插倒下。單側(cè)光照一段時(shí)間后，分別把C、D瓊脂塊放在去尖端的幼苗上，如圖丙所示。

（3）推測(cè)C、D端幼苗的生長(zhǎng)狀況是___________________。

A.C端幼苗伸長(zhǎng)，D端幼苗不伸長(zhǎng)

B.C端幼苗不伸長(zhǎng)，D端幼苗伸長(zhǎng)

C.C端幼苗和D端幼苗都伸長(zhǎng)

D.C端幼苗和D幼苗都不伸長(zhǎng)

假如云母片插入的位置如圖丁所示，光照一段時(shí)間后，分別把E、F瓊脂塊放在去尖端的幼苗上，如圖丁所示。

（4）一段時(shí)間后，放了 E、F瓊脂塊的幼苗中，伸長(zhǎng)較多的是____________，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示進(jìn)行燕麥胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)的示意圖：A處于自然條件下；B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽鞘尖端上罩上黑紙罩；D在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒，四組都用單側(cè)光照射，試分析四種幼苗的生長(zhǎng)情況：

（1）上述實(shí)驗(yàn)證明感受光刺激的部位在胚芽鞘____________（填“尖端”或“尖端下部”）。

（2）上述實(shí)驗(yàn)中，A組起_______作用。

（3）圖中A、B、C、D的生長(zhǎng)情況分別是_______、_____ 、_____、______。（填字母）

A．直立生長(zhǎng) B．不生長(zhǎng)不彎曲

C．向光彎曲生長(zhǎng) D．背光彎曲生長(zhǎng)

（4）胚芽鞘受單側(cè)光照射后，出現(xiàn)向光彎曲生長(zhǎng)，這是由于向光側(cè)與背光側(cè)的某種化學(xué)物質(zhì)分布_____________（填“均勻”或“不均勻”）造成的。這種化學(xué)物質(zhì)是一種植物激素，稱(chēng)為_______________，其化學(xué)本質(zhì)為___________________，其對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)具有___________（填“促進(jìn)”或抑制）作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的莖葉均為紫色，為探究葉片中是否含有葉綠素，生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）興趣小組甲用紙層析法進(jìn)行了該植物綠葉中色素的分離和鑒定。綠葉中色素分離的原理是______________________。若出現(xiàn)藍(lán)綠色和黃綠色的色素帶，則說(shuō)明有________________。

（2）興趣小組乙先將相同生長(zhǎng)狀況的該種植株均分為兩組，分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的培養(yǎng)液中，置于適宜條件下培養(yǎng)，兩周后將兩種條件下的植株分別移入兩個(gè)密閉玻璃容器內(nèi)，置于相同的室外（晴天）條件下，測(cè)定密閉容器中一天內(nèi)CO2濃度的變化情況，如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①______組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株，判斷依據(jù)是_______________________。

②對(duì)于這兩組植株來(lái)說(shuō)，B1、B2 兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度稱(chēng)為_______。在這一天內(nèi)，B1出對(duì)應(yīng)的時(shí)刻______B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻（填“等于”“早于”或“晚于”），原因是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物葉片的脫落與激素調(diào)節(jié)有關(guān)。其中葉柄離層的遠(yuǎn)基端(遠(yuǎn)離莖的一側(cè))和近基端(靠近莖的一側(cè))的生長(zhǎng)素含量與葉片脫落的關(guān)系如下圖所示。據(jù)圖及相關(guān)知識(shí)判斷下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 生長(zhǎng)素是在幼葉中合成的,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為擴(kuò)散

B. 葉片接近脫落時(shí),脫落酸可能促進(jìn)離層細(xì)胞分泌纖維素酶和果膠酶

C. 葉片脫落與否取決于遠(yuǎn)基端和近基端生長(zhǎng)素的相對(duì)濃度

D. 葉片脫落是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞的模式圖，乙為突觸結(jié)構(gòu)的模式圖，下列敘述正確的是

A.乙圖中的結(jié)構(gòu)僅需甲圖中的⑤部位

B.刺激甲圖中的③，興奮將發(fā)生雙向遞減的傳導(dǎo)

C.乙圖中興奮的傳遞只能從A神經(jīng)元到B神經(jīng)元

D.甲圖中⑤的末端將完成“電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦與人體內(nèi)許多生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)密切相關(guān)。下圖中甲、乙、丙表示下丘腦的某些區(qū)

域，A、B、C表示不同的調(diào)節(jié)途徑。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）人在炎熱環(huán)境中，汗腺分泌增強(qiáng)，這是下丘腦通過(guò) （填圖中字母）途徑調(diào)節(jié)的。請(qǐng)寫(xiě)出該調(diào)節(jié)過(guò)程的反射弧 。

（2）當(dāng)人飲水不足時(shí)，會(huì)導(dǎo)致 升高，位于下丘腦 （填“甲”、“乙”、“丙”）區(qū)域的滲透壓感受器興奮，進(jìn)而促進(jìn) 激素釋放，該激素的生理作用是 。

（3）C途徑可代表 激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，該激素在人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生，是因?yàn)?/span> 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑加侖是我國(guó)北方主要的漿果之一，果汁富含Vc、花青素等，經(jīng)加工還可制成軟糖。其種子油有防治動(dòng)脈硬化、降低血脂等作用，因而有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。相關(guān)工藝流程如下圖所示。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生產(chǎn)黑加侖果汁時(shí)，加入的果膠酶包括__________、果膠酯酶和多聚半乳糖醛酸酶，其作用是__________，從而使渾濁的果汁變得澄清。

（2）為降低生產(chǎn)成本和提高產(chǎn)品質(zhì)量，需對(duì)果膠酶或產(chǎn)生果膠酶的微生物細(xì)胞進(jìn)行__________處理。若針對(duì)果膠產(chǎn)生果膠酶的微生物細(xì)胞而言，應(yīng)選用的方法是__________（填“化學(xué)結(jié)合法”、“物理吸附法”或“包埋法”）。

（3）從黑加侖種子中提取種子油較為簡(jiǎn)便的方法是__________（填“蒸餾”、“萃取”或“壓榨”）。提取種籽油后余下的餅粕不能隨意丟棄以免造成污染環(huán)境，請(qǐng)給出再利用的方式___________。

（4）黑加侖種子油富含γ—亞麻酸（人體不能合成的必需脂肪酸），但其穩(wěn)定性極差，容易氧化，故可采用____________________等方法進(jìn)行貯存（至少答出兩種）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案