圖為某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)與人口腔上皮細(xì)胞相比,此細(xì)胞具有細(xì)胞壁、
 
 
等特有結(jié)構(gòu),但不具有
 
(填細(xì)胞器名稱).
(2)若想去除細(xì)胞壁又不損傷細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu),可以用
 
酶和果膠酶處理該細(xì)胞.
(3)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[
 
],它的基本支架是
 

(4)如果該圖為蠶豆根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
 
].
(5)不含磷脂的細(xì)胞器是[
 
].
(6)與分泌蛋白合成、加工、運輸和分泌有密切關(guān)系的細(xì)胞器有[
 
].
(7)如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象,該過程中液泡的顏色深淺變化為
 

(8)⑩的主要成分是
 
 
,其中前者可被甲基綠染液染色.
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖解可知,①是原生質(zhì)層,該結(jié)構(gòu)包括②細(xì)胞膜、③液泡膜、④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);⑤是高爾基體、⑥是線粒體、⑦是葉綠體、⑧是核糖體、⑨是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、10是染色質(zhì)、11是核仁、12是液泡.
解答: 解:(1)與動物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等特有結(jié)構(gòu),但不具有中心體.
(2)由于植物細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性,若想去除細(xì)胞壁又不損傷細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu),可以用纖維素酶和果膠酶處理該細(xì)胞.
(3)細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,它的基本支架是磷脂雙分子層.
(4)如果該圖為蠶豆根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有⑦葉綠體.
(5)由于核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),因此不含磷脂,其成分為蛋白質(zhì)和RNA.
(6)與分泌蛋白合成、加工、運輸和分泌有密切關(guān)系的細(xì)胞器有⑧核糖體(蛋白質(zhì)的合成場所)、⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(對分泌蛋白進(jìn)行加工和運輸)、⑤高爾基體(對分泌蛋白進(jìn)行進(jìn)一步加工和分泌)、⑥線粒體(供能).
(7)如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,在高濃度溶液中細(xì)胞會失水而發(fā)生質(zhì)壁分離,即細(xì)胞壁與①原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.由于液泡中水分減少,濃度變大,因此液泡的顏色變深.
(8)⑩染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì),其中DNA可被甲基綠染液染色.
故答案為:
(1)液泡   葉綠體   中心體
(2)纖維素
(3)②磷脂雙分子層
(4)⑦
(5)⑧
(6)⑧⑨⑤⑥
(7)①原生質(zhì)層    變深
(8)DNA   蛋白質(zhì)
點評:本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,要求考生具有一定的識圖能力和識記能力,能夠識記動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別;識記細(xì)胞膜的基本骨架;識記與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器;識記染色質(zhì)的組成成分等,屬于考綱中識記、理解層次的要求.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的結(jié)構(gòu)在狗尾巴草幼莖皮層細(xì)胞中能觀察到的是( 。
A、①②③④⑤B、①②③④
C、①③④⑤D、①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)酶和ATP的說法,不正確的是( 。
A、細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系
B、ATP脫掉兩個磷酸基團后,可成為少數(shù)酶的基本組成單位
C、酶和ATP只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
D、人體的骨骼肌細(xì)胞吸收周圍組織液中氧氣的過程既不需要酶,也不需要ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng).圖乙虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中狼和雪兔之間有明顯的
 
關(guān)系.
(2)假如北極狐的食物
1
2
來自雷鳥,
1
8
來自植物,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%,如果北極狐種群增加的能量為80kJ,若不考慮其他變化的影響,則來自植物的能量是
 
kJ.
(3)圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 

(4)下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況.
同化總量(106 J) 儲存能量(106 J) 呼吸消耗((106 J))
A 900 200 700
B 100 15 85
C 15 2 13
D 18 60 12
分析上表可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
J,從能量輸入和輸出的角度來看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)實驗過程,回答問題.
小白鼠是恒溫動物,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定.為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案:
實驗假設(shè):下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
材料用具:略
實驗步驟:
①取性別與年齡相同的、健康的、生理狀況一致的數(shù)十只成年小白鼠,分成兩組并標(biāo)記為甲組、乙組;
②用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦,乙組鼠不做處理;
 

④把甲組鼠置于10°C環(huán)境中,乙組鼠置于30°C環(huán)境中,其他條件都相同.⑤在相對安靜的條件下觀察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記
請分析回答:
(1)寫出③的操作步驟
 

(2)請設(shè)計一張表格用以記錄小白鼠的體溫變化.(表格畫在答題紙上的方框內(nèi))

(3)實驗設(shè)計方案中有不妥之處,請?zhí)岢霾⒏倪M(jìn):
 

(4)相關(guān)預(yù)測與分析:
①若假設(shè)成立,觀察到的實驗現(xiàn)象是:
 
;
②若假設(shè)不成立,觀察到的實驗現(xiàn)象是:
 

(5)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞.如圖所示給出了四張坐標(biāo)曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率).則符合甲組鼠生理狀況的是
 
;符合乙組鼠生理狀況的是
 


(6)小白鼠對體溫的調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).
(7)如果實驗安排在同一組小白鼠身上進(jìn)行,你認(rèn)為可行嗎?
 
.如果可行,請?zhí)岢瞿愕脑O(shè)計方案:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆是遺傳學(xué)研究良好的實驗材料.
(1)豌豆種子的圓粒與皺粒是一對相對性狀,皺粒性狀形成的根本原因是DNA中插入了一段外來的堿基序列,打亂了編碼淀粉分支酶的基因,導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成,使豌豆種子淀粉含量低而表現(xiàn)為皺粒.由此可知,該相對性狀形成的根本原因是發(fā)生了
 

(2)豌豆素是野生型豌豆天然產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì).已知決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對a為顯性,但另一對等位基因B、b中,顯性基因B存在時,會抑制豌豆素的產(chǎn)生.研究人員用兩個無法產(chǎn)生豌豆素的純種(突變品系1和突變品系2)分別與純種野生型豌豆進(jìn)行雜交實驗,得到F1,F(xiàn)1自交得到F2,結(jié)果如下:
組別 親本 F1表現(xiàn) F2表現(xiàn)
突變品系1×野生型 有豌豆素
3
4
有豌豆素,
1
4
無豌豆素
突變品系2×野生型 無豌豆素
1
4
有豌豆素,
3
4
無豌豆素
突變品系1×突變品系2 無豌豆素
3
16
有豌豆素,
13
16
無豌豆素
①根據(jù)以上信息,可判斷上述雜交親本中,野生型、突變品系1、突變品系2的基因型分別為
 
、
 
、
 

②若從第Ⅰ、Ⅲ組的F2中各取一粒均能產(chǎn)生豌豆素的豌豆,二者基因型相同的概率為
 

(3)為鑒別表中第Ⅱ組F2中無豌豆素豌豆的基因型,研究人員利用該豌豆自交,并進(jìn)行了相關(guān)統(tǒng)計,請預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論.
①若后代
 
,則其基因型為
 

②若后代
 
,則其基因型為
 

(4)進(jìn)一步研究表明,基因A是通過控制酶A的合成來催化一種前體物轉(zhuǎn)化為豌豆素的.而基因B、b本身并不直接表達(dá)性狀,但基因B能抑制基因A的表達(dá).請在答題卡方框內(nèi)嘗試用概念圖的方式(文字加箭頭的形式)解釋上述遺傳現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:

水在細(xì)胞內(nèi)以
 
 
的形式存在.

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科目:高中生物 來源: 題型:

歌曲《老鼠愛大米》唱遍大江南北,大米中的淀粉在老鼠體內(nèi)最終被分解成下列哪種成分才能被吸收( 。
A、麥芽糖B、葡萄糖
C、氨基酸D、核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體生命活動的調(diào)節(jié),說法正確的是( 。
A、胰島素具有降低血糖水平的作用
B、抗利尿激素能促進(jìn)腎小管重吸收水
C、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是雙向的
D、抗體能進(jìn)入宿主細(xì)胞內(nèi)與病原體結(jié)合

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同步練習(xí)冊答案