15．群落不斷發(fā)展變化，按照一定的規(guī)律進(jìn)行演替．下列關(guān)于群落演替的敘述，正確的是（　�。�
A．人工群落組建后，它的物種豐富度不再變化
B．人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同
C．西北干旱地區(qū)的典型草原經(jīng)足夠長(zhǎng)的時(shí)間演替后能形成森林
D．群落的初生演替和次生演替的主要區(qū)別是初始條件不同

分析 1、初生演替：是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．初生演替的一般過(guò)程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段，
次生演替：原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．次生演替的一般過(guò)程是草本植物階段→灌木階段→森林階段，因此一般森林是群落演替的頂級(jí)群落．
2、人類(lèi)可以砍伐樹(shù)木，填湖造地、捕殺動(dòng)物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落．人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．
3、群落演替的原因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果．

解答 解：A、人工群落組建后，它的物種豐富度會(huì)發(fā)生變化，A錯(cuò)誤；
B、人類(lèi)活動(dòng)會(huì)改變自然演替的方向、速度，B錯(cuò)誤；
C、西北干旱地區(qū)的典型草原經(jīng)足夠長(zhǎng)的時(shí)間演替后不能形成森林，C錯(cuò)誤；
D、群落的初生演替和次生演替的主要區(qū)別是初始條件不同，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了群落演替的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠根據(jù)初生演替和次生演替的概念區(qū)分演替的類(lèi)型；識(shí)記初生演替和次生演替的一般過(guò)程，初生演替過(guò)程中需要經(jīng)歷裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段等階段，而次生演替不需要；識(shí)記群落演替的影響因素，明確人類(lèi)活動(dòng)會(huì)影響自然演替的速度和方向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列細(xì)胞中，一定含有Y染色體的是（　　）
A．雞的受精卵B．人的精子
C．大麻的花粉母細(xì)胞D．人的次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．孟德?tīng)栠z傳規(guī)律不適用于下列哪種生物（　�。�
A．小鼠B．玉米C．肺炎雙球菌D．蟑螂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為一高等雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖，已知基因A位于1上，基因b位于2上，則該細(xì)胞產(chǎn)生Ab配子的可能性是
①12.5%    ②25%     ③50%   ④100%（　�。�
A．①②③④B．②③④C．③④D．④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示，在一株發(fā)生向光彎曲生長(zhǎng)的玉米幼苗上，a表示彎曲部位的向光側(cè)細(xì)胞，b表示彎曲部位的背光側(cè)細(xì)胞．下列分析正確的是（　　）
A．生長(zhǎng)彎曲的是幼苗尖端B．生長(zhǎng)素濃度：a＞b
C．a側(cè)細(xì)胞數(shù)目比b側(cè)少D．b側(cè)細(xì)胞比a側(cè)細(xì)胞體積大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，圖乙是碳循環(huán)模式圖，圖丙是其能量金字塔（Ⅰ-Ⅳ表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E1、E2表示能量），圖丁中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲中同時(shí)具有捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的動(dòng)物是鷹與蛇．
（2）圖乙中的食物鏈?zhǔn)荄→B，A代表大氣中的CO2庫(kù)．
（3）圖丙中的E2是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸作用釋放的能量，該能量的釋放與圖乙中的③（填序號(hào)）有關(guān)．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是單向的，一方面原因是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量總有一部分以細(xì)胞呼吸產(chǎn)生熱能的形式散失，這些能量是無(wú)法再利用的，另一方面的原因是食物鏈中，相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物捕食與被捕食的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)．位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅲ，主要原因是營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，可利用能量越少．
（5）圖丁中y表示一個(gè)外來(lái)干擾對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，y越大，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越弱；x越大，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列關(guān)于基因的敘述中，正確的是（　�。�
A．mRNA只有與核糖體結(jié)合后才能發(fā)揮作用
B．自然條件下，基因重組主要發(fā)生在減數(shù)第一次和第二次分裂前期
C．基因突變一定會(huì)使種群的基因頻率發(fā)生變化
D．基因多樣性的原因是堿基排列順序的千變?nèi)f化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖1表示某動(dòng)物一個(gè)卵原細(xì)胞形成卵細(xì)胞的過(guò)程，圖2表示①②③中的某個(gè)細(xì)胞．據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞Ⅱ中含有一個(gè)染色體組
B．圖1中的細(xì)胞Ⅱ、Ⅲ中均不含同源染色體
C．細(xì)胞IV可能的基因型有四種
D．圖2對(duì)應(yīng)于圖1中的②，圖1中細(xì)胞IV的基因型為aB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)用新鮮的果醋為實(shí)驗(yàn)材料分離純化醋酸菌．分離純化用的固體培養(yǎng)基中因含有碳酸鈣而不透明，醋酸菌產(chǎn)生的醋酸能夠溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣．回答下列問(wèn)題：
（1）醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，當(dāng)氧氣充足時(shí)，醋酸菌能夠?qū)⒁掖甲優(yōu)橐胰⒆罱K變?yōu)榇姿�，醋酸菌在變酸的酒的表面大量繁殖�?huì)形成菌膜．
（2）分離純化醋酸菌時(shí)，首先讓新鮮果醋經(jīng)過(guò)濾膜，如圖甲所示，圖中濾膜的孔徑應(yīng)小于（填“大于”或“小于”）醋酸菌，將濾膜貼于醋酸菌的分離培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落形態(tài)和透明圈大�。�

（3）圖乙兩個(gè)平板中能夠表現(xiàn)該方法得到的培養(yǎng)結(jié)果的是圖B，經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，在平板上不同菌落的形態(tài)和透明圈大小都存在明顯差異原因是菌種存在差異．
（4）為獲得產(chǎn)酸能力強(qiáng)的醋酸菌，應(yīng)選擇透明圈大（填“大”或“小”）的菌落進(jìn)行進(jìn)一步的分離純化操作．此時(shí)可以用接種環(huán)挑取部分菌株，在固體培養(yǎng)基上進(jìn)行連續(xù)劃線操作．
（5）由于研究的醋酸菌帶有一定的未知性，因此要注意進(jìn)行規(guī)范的無(wú)菌操作，實(shí)驗(yàn)后一定要洗手，目的是防止致病微生物感染操作者．

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