A. | ②③④ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
分析 關(guān)于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結(jié)果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:①細胞分化具有穩(wěn)定性和不可逆性,即一旦細胞沿一定方向分化,便不會再脫分化到原先的狀態(tài),①正確;
②分化的結(jié)果是細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異,②錯誤;
③細胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達,③正確;
④細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,一般不會出現(xiàn)細胞核遺傳物質(zhì)的改變,④正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質(zhì),能結(jié)合所學的知識準確判斷各敘說,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•咸陽校級月考)每年八月份是葡萄成熟的季節(jié),人們發(fā)現(xiàn)受到碰撞損傷的葡萄易爛.易爛可能與碰撞損傷引起葡萄呼吸速率升高有關(guān).有人利用圖一實驗裝置設(shè)計實驗探究碰撞損傷引起葡萄呼吸速率升高.
(1)實驗自變量: .
(2)實驗假設(shè): .
(3)實驗步驟:
第一步,按裝置圖中所示進行操作,半小時后記錄有色液滴移動距離為m;
第二步: ,記錄相同時間內(nèi)有色液滴移動距離為n;
第三步:比較m、n的大。
(4)預期結(jié)果及結(jié)論:
如果m<n,則說明 ;
如果m=n,則說明 ;
如果m>n,則說明 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 退耕還林還湖,發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè) | B. | 引進外來物種,綠化當?shù)丨h(huán)境 | ||
C. | 大力圍湖造田,種植經(jīng)濟作物 | D. | 建造大型漁船,開展遠洋捕撈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡是由基因決定的一種細胞編程性死亡 | |
B. | 衰老的細胞內(nèi)酶的活性降低 | |
C. | 細胞癌變是生物體一種正常的生理活動 | |
D. | 造血干細胞可分化成各種血細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察口腔上皮細胞中線粒體的分布和洋蔥根尖細胞有絲分裂時均需用到鹽酸,雖然二者的濃度不同,但是它們的作用相同 | |
B. | 觀察口腔上皮細胞中線粒體和黑藻中葉綠體的分布時,細胞均為活細胞,所以制作臨時裝片時,均需把細胞放在載玻片滴加的清水中 | |
C. | 制作細胞的有絲分裂裝片時,洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色 | |
D. | 探究細胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的實驗中,不同瓊脂塊中的NaOH擴散深度雖然相同,但細胞運輸物質(zhì)的效率不同,細胞運輸物質(zhì)效率的高低與細胞的大小成反比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
F2 | 黃色圓粒 | 綠色圓粒 | 黃色皺粒 | 綠色皺粒 |
數(shù)量 | 315 | 108 | 101 | 32 |
A. | 這個結(jié)果能夠說明黃色和圓粒是顯性性狀 | |
B. | 這兩對相對性狀的遺傳遵循自由組合定律 | |
C. | F1的表現(xiàn)型和基因型不能確定 | |
D. | 親本的表現(xiàn)型和基因型不能確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有隱性遺傳因子的個體都為隱性類型 | |
B. | 有耳垂的雙親生出了無耳垂的子女,則無耳垂為隱性性狀 | |
C. | 雜合子自交的后代不會出現(xiàn)純合子 | |
D. | 雜合子測交的后代都是雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細胞的細胞壁和細胞膜的組成成分都含糖類 | |
B. | 用臺盼藍鑒定細胞死活的原理是細胞膜的選擇透過性 | |
C. | 線粒體的嵴能顯著增大膜面積有利于提高代謝效率 | |
D. | 核孔是DNA和RNA等大分子進出細胞核的通道 |
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