【題目】用PCR技術(shù)特異性地拷貝“X基因”，兩種引物及其與模板鏈的結(jié)合位置如下圖所示。經(jīng)4輪循環(huán)后產(chǎn)物中有五種不同的DNA分子，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 第一輪復(fù)制得到2個(gè)DNA分子，即①②各一個(gè)

B. 第二輪復(fù)制得到4個(gè)DMA分子，即①②③④各一個(gè)

C. 第三輪復(fù)制得到8個(gè)DNA分子，其中有2個(gè)等長(zhǎng)的，也就是有2個(gè)X基因

D. 第四輪復(fù)制得到16個(gè)DNA分子，其中有4個(gè)X基因

【答案】D

【解析】PCR技術(shù)擴(kuò)增時(shí)，由兩種引物決定所擴(kuò)增的片段的特定序列，上一輪復(fù)制的產(chǎn)物為下一輪復(fù)制的模板�？筛鶕�(jù)DNA的半保留復(fù)制特點(diǎn)畫(huà)出前2輪復(fù)制的產(chǎn)物的示意圖，再找規(guī)律。據(jù)圖分析可知，第一輪復(fù)制形成2個(gè)DNA分子，即①②各一個(gè)，A項(xiàng)正確；第二輪復(fù)制得到22＝4個(gè)DMA分子：①?gòu)?fù)制得①和③、②復(fù)制得②和④，即得到①②③④各一個(gè)，B項(xiàng)正確；第三輪復(fù)制得到23＝8個(gè)DNA分子：①?gòu)?fù)制得①和③、③復(fù)制得③和⑤、②復(fù)制得②和④、④復(fù)制得④和⑤。所以共有①②各1個(gè)，③④各2個(gè)，⑤2個(gè)（等長(zhǎng)），也就是有2個(gè)X基因（⑤），C項(xiàng)正確；第四輪復(fù)制得到24＝16個(gè)DNA分子：①?gòu)?fù)制得①和③、2個(gè)③復(fù)制得2個(gè)③和2個(gè)⑤、2個(gè)④復(fù)制得2個(gè)④和2個(gè)⑤，2個(gè)⑤得到4個(gè)⑤。所以第四輪復(fù)制得到16個(gè)DNA分子中有8個(gè)⑤(X基因)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是某種稱(chēng)猴桃葉肉細(xì)胞光合作用和有氧呼吸的過(guò)程示韋圖，①④表示相關(guān)過(guò)程；圖2是科研人員在某山區(qū)研究夏季遮陽(yáng)對(duì)該種獼猴桃凈光合速率影響的結(jié)果。分析回答：

（1）圖1過(guò)程①④中，發(fā)生在生物膜上的有____________(填序號(hào)），過(guò)程③產(chǎn)生的[H]中的氫元素來(lái)源于葡萄糖和_______________。

（2）圖2中，Q點(diǎn)的凈光合速率比P點(diǎn)低，主要是由于__________(環(huán)境因素）造成的。N點(diǎn)的凈光合速率比M點(diǎn)低，主要是由于氣孔關(guān)閉導(dǎo)致圖1中過(guò)程__________(填序號(hào))明顯減慢所致。

（3）根據(jù)研究結(jié)果，請(qǐng)對(duì)該山區(qū)夏季獼猴桃園的管理提出合理建議：__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 結(jié)構(gòu)②中的磷元素主要分布于DNA中 B. 結(jié)構(gòu)②、⑤的基質(zhì)中都能產(chǎn)生ATP

C. 結(jié)構(gòu)②、④、⑤都具有雙層膜 D. 結(jié)構(gòu)①、③、⑥中都含有RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。(E圖代表細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體、染色單體、DNA的數(shù)量變化)

(1)上述A、B、C、D各圖結(jié)構(gòu)中共有的化學(xué)物質(zhì)是______________。A、B、C共有的細(xì)胞器是________。

(2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有________。

①光合作用 ②細(xì)胞呼吸 ③細(xì)胞增殖 ④信息交流 ⑤細(xì)胞分化

(3)若用纖維素酶處理A、B、C三種細(xì)胞，則圖中________細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化。

(4)B圖所對(duì)應(yīng)的時(shí)期可以對(duì)應(yīng)圖E中的________。

(5)C、D 兩個(gè)結(jié)構(gòu)圖所代表的生物體，是否遵守孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律？_______，請(qǐng)說(shuō)明理由：_______________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化，圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖1甲過(guò)程中“Ⅰ”是________，其在______________________(答具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生；該物質(zhì)用于乙過(guò)程的____________階段，該階段所發(fā)生的場(chǎng)所是________________(答具體結(jié)構(gòu))。

(2)圖2中細(xì)胞器a是 ________，物質(zhì)④是________。光照充足條件下理論上可以完成的過(guò)程有____________________(用字母表示)。

(3)以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：

①溫度在25～30 ℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸________(填“增加”或“減少”)。

②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變，植物在30 ℃時(shí)，一晝夜中給植物光照14 h，則一晝夜凈吸收CO2的量為____________mg。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是黑藻葉細(xì)胞在一定濃度的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）⑤的名稱(chēng)是______________，⑧的功能是______________。

（2）該圖中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]。

（3）發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是：Ⅰ___________，Ⅱ___________。圖中①處的液體是__________，⑥的名稱(chēng)是______________。

（4）若該細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，原因可能是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān)，鮮重累積增加率下降時(shí)插花衰敗，如圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對(duì)插花鮮重的影響，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用

B. 蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物

C. 同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮

D. 第5天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了一個(gè)患甲病的女兒，在丈夫的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中，甲病基因數(shù)目和分布情況最可能是

A. 2個(gè)，位于一條染色體的兩個(gè)姐妹染色單體中

B. 1個(gè)，位于一個(gè)染色單體中

C. 4個(gè)，位于四分體的每個(gè)染色單體中

D. 2個(gè)，位于同一個(gè)DNA分子的兩條鏈中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑，用于降解某種農(nóng)藥的殘留，基本流程如圖。 下列敘述正確的是

A. 過(guò)程①的反應(yīng)體系中需要加入逆轉(zhuǎn)錄酶和核糖核苷酸

B. 過(guò)程②需使用限制酶和DNA聚合酶，是基因工程的核心步驟

C. 過(guò)程③需要使用NaCl溶液制備感受態(tài)的大腸桿菌細(xì)胞

D. 過(guò)程④可利用分子雜交技術(shù)鑒定CarE基因是否成功導(dǎo)入受體細(xì)胞

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