下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素說法,正確的是(  )
A、組成生物體的元素都能在無機自然界中找到,說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
B、人、動物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C、組成生物體的最基本元素有C、H、O、N
D、不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似
考點:碳原子的結(jié)構(gòu)特點
專題:
分析:1、生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性
統(tǒng)一性:構(gòu)成生物體的元素在無機自然界都可以找到,沒有一種是生物所特有的.
差異性:組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機自然界中的含量相差很大.
2、大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素,包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,其中C、H、O、N為基本元素,C為最基本元素.
解答: 解:A、組成生物體的元素都能在無機自然界中找到,說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性,A正確;
B、人、動物與植物所含的化學(xué)元素的種類大體相同,B錯誤;
C、組成生物體的最基本元素是C,C錯誤;
D、不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量存在較大差異,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查組成細(xì)胞的元素,要求考生識記組成細(xì)胞的元素的種類,理解生物界和非生物界的統(tǒng)一性和差異性的含義,明確生物界和非生物界的統(tǒng)一性是從種類上來說的,差異性是從含量上來說的,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個切去尖端的燕麥胚芽鞘上放上含有生長素的瓊脂塊,用單側(cè)光照射,胚芽鞘只生長不彎曲.這一現(xiàn)象說明(  )
①生長素能促進(jìn)植物生長     ②單側(cè)光引起生長素分布不均勻    ③植物生長具有向光性;
④感受光剌激的部位是尖端   ⑤生長素能由頂端運輸?shù)较虏浚?/div>
A、①②③B、②③④
C、①④⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的敘述中,正確的是( 。
A、細(xì)胞核遺傳的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)遺傳的遺傳物質(zhì)是RNA
B、“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”都證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C、真核生物、原核生物、大部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
D、細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA,非細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹,錯誤的是(  )
A、在順濃度梯度情況下,葡萄糖可以通過協(xié)助擴散進(jìn)入細(xì)胞
B、低溫環(huán)境會影響物質(zhì)的主動運輸速率,但不影響被動運輸
C、水分進(jìn)出細(xì)胞取決于細(xì)胞膜兩側(cè)液體的濃度差
D、土壤板結(jié)能影響植物根細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運K+速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能敘述正確的是( 。
A、染色質(zhì)上的DNA儲存著遺傳信息
B、不同細(xì)胞的核孔數(shù)量是相同的
C、核仁中的DNA控制著細(xì)胞代謝
D、核孔對物質(zhì)的進(jìn)出沒有選擇性

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細(xì)胞內(nèi)含有的糖類物質(zhì)是( 。
A、蔗糖B、纖維素
C、淀粉D、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物體穩(wěn)態(tài)及生命活動調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A、皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線
B、人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素
C、短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制

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科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)酵工程的第一個重要工作是從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種,獲得純種的方法不包括( 。
A、根據(jù)微生物對碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B、根據(jù)微生物缺乏生長因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子
C、利用高溫高壓消滅不需要的雜菌
D、根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素

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同步練習(xí)冊答案