如圖為不同條件下酶促反應(yīng)的速率變化曲線，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、在c點(diǎn)增加酶的濃度，反應(yīng)速率將加快
B、Ⅱ比Ⅰ反應(yīng)速率慢的原因是溫度低使酶活性降低
C、bc段影響反應(yīng)速率的主要限制因子是底物濃度
D、在a點(diǎn)增加底物濃度，反應(yīng)速率將加快
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、C點(diǎn)時(shí)，反應(yīng)速率達(dá)到最大值，此時(shí)限制反應(yīng)進(jìn)行的因素是酶的濃度，此時(shí)增加酶的濃度，反應(yīng)速率將加快，A正確；
B、酶的活性受到溫度的影響，Ⅱ比Ⅰ反應(yīng)速率慢的原因是溫度低使酶活性降低，B正確；
C、bc段影響反應(yīng)速率的主要限制因子是酶的濃度，C錯(cuò)誤；
D、在a點(diǎn)增加底物濃度，反應(yīng)速率將加快，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，被國(guó)內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)專家譽(yù)為“小人參”，其中含有豐富的天然β-胡蘿卜素．由于天然β-胡蘿卜素可防癌、抗癌、抗衰老、并可以清除體內(nèi)的氧自由基、減少突變細(xì)胞的發(fā)生，因此胡蘿卜及其制品越來(lái)越受到現(xiàn)代人們的青睞．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）選取胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，其操作步驟是：①制備MS培養(yǎng)基；②
 
；③接種；④培養(yǎng)；⑤移栽；⑥栽培．該過(guò)程若生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素同時(shí)使用且比值適中，形成的結(jié)構(gòu)是
 
，為該結(jié)構(gòu)提供碳源和能源的物質(zhì)是
 
．
（2）為了更容易地榨取胡蘿卜汁，提高澄清度，需要加入
 
酶，該酶通常從真菌細(xì)胞中提取，篩選真菌細(xì)胞時(shí)，常采用的接種方法為
 
（該方法能用來(lái)計(jì)數(shù)），從功能看，所用培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基．該方法得到的菌落數(shù)往往比活菌實(shí)際數(shù)目少，原因：
 
．
（3）從真菌細(xì)胞中提取酶時(shí)．常常采用
 
法將不同分子量的酶進(jìn)行分離．
（4）分離葉綠體中的色素時(shí)，胡蘿卜素隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度
 
而位于濾紙條的最前端；在進(jìn)行光合作用時(shí)，光合色素吸收的光能必須先轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
的化合物中．
（5）家庭釀制米酒的操作過(guò)程：在煮熟冷卻的米飯中加少許水和一定量的酵母菌菌種混勻，在米飯中挖一洞后將容器置于28℃環(huán)境中保溫一段時(shí)間即成．在米飯中間挖一個(gè)洞的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)激素的敘述正確的是（　�。�
A、胰島素是第一種被發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物激素．
B、生長(zhǎng)激素是第一種被發(fā)現(xiàn)的植物激素．
C、激素往往作用于特定的靶器官、靶細(xì)胞，但甲狀腺激素可以動(dòng)員幾乎全身所有細(xì)胞．
D、CO2是動(dòng)物呼吸的調(diào)節(jié)因子，屬動(dòng)物激素；乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟，屬植物激素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力
B、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
C、沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)
D、煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說(shuō)明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

使用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟：通過(guò)
 
觀察到清晰的圖象，并將其移動(dòng)到視野正中央，直接轉(zhuǎn)動(dòng)
 
，使高倍鏡對(duì)準(zhǔn)物像，這時(shí)的物像是模糊的，要使物像清晰，只需慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

等位基因分離的原因是減數(shù)分裂第一次分裂過(guò)程中發(fā)生了（　�。�
A、同源染色體配對(duì)
B、非同源染色體自由組合
C、同源染色體分離
D、非姐妹染色單體交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某DNA片段的堿基組成中，若A占32.8%，則C和T之和應(yīng)占（　�。�
A、50%B、17.2%
C、67.2%D、65.6%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三種成分組成
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱量形式散發(fā)到大氣中
C、森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中都可用雙縮脲試劑鑒定的是（　�。�
A、酶、氨基酸、抗體
B、胰島素、抗體、DNA聚合酶
C、雄性激素、載體、酶
D、維生素D、受體、雄性激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案