【題目】下列關(guān)于染色體和染色質(zhì)的敘述中，不正確的是( )

A. 染色質(zhì)是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B. 嚴格地說，只有在細胞分裂時都才出現(xiàn)染色體

C. 藍藻細胞在進行有絲分裂時能形成染色體

D. 染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在細胞不同分裂時期的兩種狀態(tài)

【答案】C

【解析】

考點是染色質(zhì)和染色體，考查它們的區(qū)別和相同點，屬于識記層次的考查。

染色質(zhì)是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，A正確.

在細胞分裂時染色質(zhì)高度螺旋縮短變粗成為染色體，B正確.

藍藻是原核生物，細胞中沒有染色質(zhì)或染色體，也不進行有絲分裂，C錯誤.

染色體和染色質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成的同一種物質(zhì)，在細胞分裂過程中周期性變化的兩種形態(tài)，D正確.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于分化與細胞全能性的敘述錯誤的是（ ）

A. 細胞全能性產(chǎn)生的根本原因是細胞內(nèi)有一套發(fā)育成完整個體的全部遺傳信息

B. 一般來說細胞分化程度越高，它的全能性就越低

C. 斯圖爾德的組織培養(yǎng)成功表明植物細胞在離體的條件下可以實現(xiàn)全能性

D. 克隆綿羊“多利”的誕生證明了動物細胞也具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞分化的敘述，正確的是

A. 細胞分化既能使細胞數(shù)目增加，也能使細胞種類増加

B. 發(fā)生分化的細胞遺傳信息一定沒變

C. 細胞分化后，細胞表面結(jié)構(gòu)以及細胞器的種類和數(shù)量可能會改變

D. 細胞分化使細胞功能趨向全面化，提高細胞代謝的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)碳鏈的敘述中正確的是

A. 磷脂、固醇都是小分子物質(zhì),故脂質(zhì)不是以碳鏈為基本骨架的

B. 蛋白質(zhì)分子的肽鏈是以氨基酸為基本單位的碳骨架構(gòu)成的

C. 核酸分子是以脫氧核苷酸為基本單位的碳骨架構(gòu)成的長鏈

D. 多糖中只有植物類多糖是以單糖為基本單位的碳骨架構(gòu)成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物學中常用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)。某同學用如下材料做了四個實驗，其中加入雙縮脲試劑振蕩后，無紫色反應的是(　　)

A. 新鮮乳酸奶 B. 甘氨酸溶液 C. 豆?jié){和蛋白酶 D. 雞蛋清的水溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，甲～庚代表不同的生物，箭頭表示能量流動的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是(　　)

A. 此食物網(wǎng)中有六條食物鏈，丁占有四個不同的營養(yǎng)級

B. 戊接受的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C. 丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和

D. 向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種，可增強該系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶和固定化酶的研究與應用的敘述，正確的是（ ）

A. 酶的固定化技術(shù)因改變了酶的空間結(jié)構(gòu)而提高了酶的催化效率

B. 作為消化酶使用時，蛋白酶制劑以口服方式給藥

C. 尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶而可以反復使用

D. 通過包埋法固定的酶的活性不再受溫度和PH值等因素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為描述多種生物學現(xiàn)象或過程的模型，相關(guān)敘述不準確的是（ ）

A.若該圖表示減數(shù)分裂，a為次級精母細胞，則基因重組發(fā)生在e過程
B.若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值，則a＞b+c
C.若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段，則e過程發(fā)生在線粒體
D.若該圖表示基因表達的過程，則d主要發(fā)生在細胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項描述的物質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)的是（）

A. 細胞膜上轉(zhuǎn)運鈉離子的載體 B. 人體內(nèi)調(diào)節(jié)血糖平衡的胰島素

C. 人體內(nèi)抵御病菌和病毒侵害的抗體 D. 細胞內(nèi)具有催化功能的物質(zhì)

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