8.圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:注:“[]”內(nèi)填序號,“橫線”上按要求填數(shù)字、文字或字母,以下各題同.
(1)如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[①]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.如果該細(xì)胞為紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,則使細(xì)胞呈現(xiàn)紫色的色素存在于[11]液泡中.上述分離現(xiàn)象發(fā)生過程中,其顏色逐漸加深.
(2)提供細(xì)胞能量的“動力車間”為[⑥]線粒體.
(3)圖中細(xì)胞內(nèi)儲存遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)有10、⑥、⑦(填序號).
(4)細(xì)胞膜、核膜、及各種細(xì)胞器的膜在結(jié)構(gòu)和功能上是相互聯(lián)系的,它們共同構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng).其中能夠把細(xì)胞膜和核膜在結(jié)構(gòu)上連接在一起的是⑨(填序號).
(5)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體.

分析 分析圖解:圖中2為細(xì)胞膜,3為液泡膜,4為細(xì)胞質(zhì),因此234共同構(gòu)成原生質(zhì)層1;圖中5是高爾基體,6是線粒體,7是葉綠體,8是核糖體,9是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),10是細(xì)胞核,11液泡.
質(zhì)壁分離是指細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離.發(fā)生質(zhì)壁分離的外因:液泡中的細(xì)胞液與外界溶液之間存在濃度差;內(nèi)因:原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁.

解答 解:(1)由于該細(xì)胞具有大液泡,具有發(fā)生滲透作用的兩個條件:半透膜和濃度差(原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜),因此如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,該細(xì)胞將會失水,而出現(xiàn)細(xì)胞壁與①原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞色素存在于液泡中,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,液泡的顏色逐漸加深.
(2)線粒體是有氧呼吸的主要場所,是細(xì)胞的動力車間.
(3)圖中細(xì)胞內(nèi)儲存遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)有10細(xì)胞核、6線粒體、7葉綠體.
(4)細(xì)胞膜、核膜、及各種細(xì)胞器的膜在結(jié)構(gòu)和功能上是相互聯(lián)系的,它們共同構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以內(nèi)連核膜,外連細(xì)胞膜.
(5)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體.
故答案為:
(1)①原生質(zhì)層  11  液泡  加深
(2)⑥線粒體
(3)10、⑥、⑦
(4)生物膜  ⑨
(5)中心體

點評 本題以植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖為載體,考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、光合作用以及質(zhì)壁分離等方面的知識,要求考生能夠識記光合作用的場所、高爾基體的功能;識記質(zhì)壁分離的概念,能夠理解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.為了更好地揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制,可用猴進(jìn)行科學(xué)實驗(如下圖).請回答下列問題:
(1)實驗猴右手指受到電刺激時,會產(chǎn)生縮手反射.在此反射的反射弧中,神經(jīng)沖動是單向傳遞的.頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運動,其興奮傳遞過程是:中樞興奮→傳出神經(jīng)興奮→神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)(或乙酰膽堿)→與受體結(jié)合→后膜電位變化→右手部肌肉收縮.若某動物離體神經(jīng)纖維在兩端同時受到刺激,產(chǎn)生兩個同等強度的神經(jīng)沖動,兩沖動傳導(dǎo)至中點并相遇后會停止傳導(dǎo)(或消失,抵消).
(2)實驗猴受到寒冷刺激,皮膚溫度感受器興奮,經(jīng)傳入神經(jīng)引起下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,導(dǎo)致甲狀腺激素(或甲狀腺激素和腎上腺素)分泌增加,機(jī)體產(chǎn)熱增多以維持體溫恒定.此調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)實驗猴對屏幕上呈現(xiàn)的某些影像會產(chǎn)生明顯的應(yīng)激反應(yīng).在受到多次此類影像刺激后,猴出現(xiàn)應(yīng)激性高血糖癥.產(chǎn)生這一結(jié)果的直接原因是胰島素分泌減少和胰高血糖素分泌增加導(dǎo)致了糖代謝異常.
(4)猴大腦皮層下的某區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷后,表現(xiàn)為日排尿量異常增多、飲水劇增.推測腦內(nèi)下丘腦或垂體被損傷,引起了抗利尿激素缺乏.

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19.如圖是美國科學(xué)家斯圖爾德1958年將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞培養(yǎng)成新植株的過程示意圖,據(jù)圖分析不正確的是(  )
A.完成該過程不需要光照條件B.該過程存在細(xì)胞的衰老和凋亡現(xiàn)象
C.完成該過程需要外源激素參與D.該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛,該微絨毛的基本支架是磷脂雙分子層.微絨毛不僅可以增加膜面積,還可以增加細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量,有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì).
(2)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)膜蛋白與分泌蛋白合成,加工和運輸?shù)耐緩交鞠嗤,現(xiàn)用含3H標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)圖中的細(xì)胞,則該細(xì)胞在增加膜蛋白的數(shù)量時,放射性同位素在各個細(xì)胞結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的先后順序依次是①→③→②→④(用標(biāo)號和箭頭表示),在上述過程參與的細(xì)胞器中能進(jìn)行堿基互補配對的有①⑥(填標(biāo)號).
(3)圖中的四種膜蛋白功能不盡相同,其中膜蛋白A功能是運輸物質(zhì),膜蛋白D功能是催化,膜蛋白B和C功能相同,都是進(jìn)行細(xì)胞間信息交流或細(xì)胞識別.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①⑤為生理過程,ah為物質(zhì)名稱,請回答:

(1)圖中物質(zhì)g和f分別指二氧化碳、C5
(2)過程②和③發(fā)生的場所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)上述①⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是①③④⑤(用圖中數(shù)字回答).
(4)在光合作用過程中,二氧化碳被還原成糖類等有機(jī)物時,既要接受c釋放的能量,又要被e還原(兩空均用圖中字母回答).
(5)光下的該植物突然停止光照后,C3和C5的含量將如何變化.C3上升、C5下降.(用“上升”或“下降”回答)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.最早被發(fā)現(xiàn)的激素是( 。
A.甲狀腺激素B.促胰液素C.胰島素D.生長激素

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20.由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b,如圖則下列敘述不正確的是( 。
A.組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B.a屬于不能水解的糖,是構(gòu)成生物體的重要成分
C.若a為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D.玉米內(nèi)含的化合物m共四種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在上海世博E區(qū),是以英國貝丁頓“零消耗”社區(qū)為原型的“世博零碳館”.整個小區(qū)只是用可再生資源產(chǎn)生的能源,不需要向大氣排放CO2.下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.“零碳館”房頂植物吸收的CO2將參與碳反應(yīng)合成有機(jī)物
B.碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑為:CO2→三碳酸→三碳糖→丙酮酸→CO2
C.生物進(jìn)行需氧呼吸時,消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的比值為1:1
D.人在劇烈運動時產(chǎn)生的CO2是需氧呼吸的產(chǎn)物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強度和適宜溫度下,光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況.請回答下列問題.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強光照.
(2)圖2中限制D點光合作用增長率的主要環(huán)境因素是光照強度,C點和D點相比,C點葉綠體中[H]的含量較高(填“較低”“相等”或“較高”).

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