可獲得無籽西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥和無籽番茄的方法分別是（ ）

①誘變育種 ②雜交育種 ③單倍體育種 ④多倍體育種 ⑤生長素處理

A．⑤①②④ B．④①②⑤ C．②①③⑤ D．④①③②

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆湖北省棗陽市高三上學(xué)期開學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是人類某一家庭遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖。（設(shè)甲病與A，a這對等位基因有關(guān)，乙病與B，b這對等位基因有關(guān)，且甲、乙其中之一是伴性遺傳�。�

（1）控制甲病的基因位于 染色體上，是 性基因；控制乙病的基因位于 染色體上，是 性基因。

（2）寫出下列個(gè)體可能的基因型：Ⅲ7 ；Ⅲ8 ；Ⅲ10 。

（3）若Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚，生育子女中只患一種病的概率是 ，同時(shí)患兩種病的概率是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省高一文下期末考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由含有三個(gè)染色體組的生殖細(xì)胞直接發(fā)育的生物體為（ ）

A．六倍體 B．三倍體 C．二倍體 D．單倍體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省高一文下期末考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的精子中有23條染色體，則人的神經(jīng)細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中分別有染色體多少條（ ）

A．46、23、23 B．46、46、23

C．0、46、0 D．0、46、23

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省高一理下期末考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖，圖2是圖1中過程②的局部放大，請據(jù)圖回答：

（1）圖1過程發(fā)生在人體的胰島細(xì)胞中。該細(xì)胞與人體其他細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是 。

（2）過程②稱為 ，由圖2可知，決定蘇氨酸的密碼子是 。

（3）已知過程①產(chǎn)生的mRNA鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，其模板鏈對應(yīng)的區(qū)段中胞嘧啶占29%，則模板鏈中腺嘌呤所占的比例為 。

（4）過程②中，一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省高一理下期末考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物育種技術(shù)操作合理的是（ ）

A．用紅外線照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增強(qiáng)

B．年年制種推廣的雜交水稻一定是能穩(wěn)定遺傳的純合子

C．單倍體育種時(shí)需用秋水仙素處理其萌發(fā)的種子或幼苗

D．紅薯等用營養(yǎng)器官繁殖的作物只要雜交后代出現(xiàn)所需性狀即可留種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省高一理下期末考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實(shí)驗(yàn)小組做了兩組實(shí)驗(yàn)，甲組用35S標(biāo)記的T2噬菌體去侵染32P標(biāo)記的細(xì)菌；乙組用32P標(biāo)記的T2噬菌體去侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌，則甲乙兩組新產(chǎn)生的眾多噬菌體中的元素情況分別為

A. 甲：全部含有32P和35S；乙：部分含有32P和35S

B. 甲：部分含有32P，全部含有35S；乙：全部含有32P，全部不含35S

C. 甲：全部含有32P，全部不含35S；乙：部分不含32P，全部含有35S

D. 甲：部分含有32P，全部不含35S；乙：全部含有32P，全部含有35S

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某哺乳動(dòng)物的一個(gè)初級卵母細(xì)胞在分裂形成次級卵母細(xì)胞的過程中，不會(huì)出現(xiàn)的染色體行為是（ ）

A．姐妹染色單體彼此分離

B．同源染色體彼此分離

C．同源染色體兩兩配對

D．非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高二上開學(xué)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞中“一定”的說法，正確的是（ ）

①光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行

②有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行，有H2O生成的呼吸過程一定不是無氧呼吸，產(chǎn)生CO2的呼吸過程一定不是無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程

③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物

④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物

⑤所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成的

⑥有中心體的生物一定不是高等植物

A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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