【題目】干細(xì)胞中cMyc(原癌基因)、Klf4(抑癌基因)、Sox2和Oct3/4等基因處于活躍表達(dá)狀態(tài),Oct3/4的精確表達(dá)對(duì)于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的?茖W(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒,將Oct3/4、Sox2、cMyc和Klf4四個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入高度分化的體細(xì)胞內(nèi),讓其重新變成一個(gè)多功能iPS細(xì)胞(如圖所示)。請(qǐng)分析回答:
(1)Oct3/4基因在高度分化的細(xì)胞中處于________狀態(tài)。依據(jù)上圖所示的原理,體細(xì)胞癌變是________等基因異常表達(dá)的結(jié)果;細(xì)胞凋亡是在______________等基因控制下的細(xì)胞________過(guò)程。
(2)研究人員利用小鼠體細(xì)胞誘導(dǎo)形成的iPS細(xì)胞,進(jìn)一步誘導(dǎo)又獲得了心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞,iPS細(xì)胞的這種變化過(guò)程稱為________。
【答案】(1)未表達(dá)(或沉默) cMyc和Klf4 cMyc、Klf4和Fas 程序性死亡 (2)細(xì)胞分化
【解析】
試題分析:本題主要考查細(xì)胞的生命歷程,意在考查考生從題干中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)換能力。(1)從題干中可知,Oct3/4的精確表達(dá)對(duì)于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的,因此Oct3/4基因在高度分化的細(xì)胞中處于未表達(dá)(或沉默)狀態(tài)。細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因異常表達(dá)的結(jié)果。 當(dāng)cMyc和Klf4基因使高度分化的體細(xì)胞的染色體打開(kāi)后,Fas基因的表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞凋亡,因此細(xì)胞凋亡是在cMyc、Klf4和Fas等基因控制下的細(xì)胞程序性死亡過(guò)程。(2)iPS細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)獲得了心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞,這種變化過(guò)程稱作細(xì)胞分化。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列甲圖為不完整的呼吸作用示意圖,以圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)甲圖中X代表的物質(zhì)是______________,E代表的物質(zhì)可能是___________________。
(2)甲圖中C、D階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)于乙圖中的____________________(填序號(hào))。
(3)A階段與E物質(zhì)產(chǎn)生階段的反應(yīng)屬于__________,寫出有關(guān)的反應(yīng)式_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法或手段的敘述錯(cuò)誤的是
A. 制備細(xì)胞膜:低滲離心
B. 分離細(xì)胞器:差速離心
C. 用泡沫塑料、紙板等材料制作細(xì)胞模型:構(gòu)建概念模型
D. 探究分泌蛋白合成運(yùn)輸過(guò)程:同位素標(biāo)記法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是德國(guó)科學(xué)家施萊登和英國(guó)科學(xué)家虎克
B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)論證了生物界的多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的組成部分的是( )
①酸堿平衡 ②Na+、K+平衡 ③血糖平衡 ④體溫調(diào)節(jié) ⑤蛋白質(zhì)平衡 ⑥CO2—O2平衡
A.①②③⑥ B.①③④⑥ C.①②③④⑥ D.①②③④⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)及復(fù)制的敘述,正確的是
A.DNA的特異性由堿基的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)決定
B.DNA分子中一個(gè)磷酸可與兩個(gè)核糖相連
C.DNA分子的兩條鏈均作為復(fù)制時(shí)的模板
D.DNA分子復(fù)制時(shí)解旋酶與DNA聚合酶不能同時(shí)發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)a表示__________系統(tǒng),b表示__________系統(tǒng),c表示__________系統(tǒng)。
(2)CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是_________________________。
(3)人體劇烈運(yùn)動(dòng)后機(jī)體產(chǎn)生乳酸,__________(會(huì)/不會(huì))引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降,原因是_____________________。
(4)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須具有______________調(diào)節(jié)機(jī)制。
(5)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細(xì)胞內(nèi)液間O2、CO2擴(kuò)散的模型(要求:a.在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2,用虛線箭頭表示CO2。b.不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液。)________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下圖所示相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的植物側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度大于h
B.用B、D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素處理扦插枝條則生根效果相同
C.若某植物幼苗向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f,則背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度可能大于2f
D.若水平放置的植物莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于f
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用經(jīng)過(guò)處理后的雞糞沼液來(lái)培養(yǎng)小球藻,以降低沼液中的氨氮、總磷等有機(jī)物和無(wú)機(jī)物含量,使其達(dá)到國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.雞糞便中所含的能量屬于雞未攝入的能量
B.此生態(tài)系統(tǒng)中,小球藻既是生產(chǎn)者,又是分解者
C.這種措施有利于減少水華、赤潮現(xiàn)象
D.小球藻制造有機(jī)物時(shí)所需要能量來(lái)自雞糞沼液
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