A. | 本實驗是研究CO2濃度與光合作用強度的影響 | |
B. | 葉片必須先在暗處放置幾小時,消耗葉片中淀粉 | |
C. | 葉肉細胞產生的O2從葉綠體擴散到線粒體和細胞外 | |
D. | 一定范圍內增強光照強度,可以縮短葉圓片上浮的平均時間 |
分析 分析題干信息可知,本實驗的目的是探究不同濃度的二氧化碳對光合作用的影響,實驗的原理是當葉圓片抽取空氣沉入水底后,光合作用大于呼吸作用時產生的氧氣在細胞間隙積累圓葉片的浮力增加,葉片上浮,根據上浮的時間判斷出光合作用的強弱.
解答 解:A、葉圓片轉至含有不同濃度的NaHCO3溶液中,因此實驗的自變量是不同濃度的NaHCO3溶液(二氧化碳濃度),A正確;
B、該實驗探究的是二氧化碳濃度對光合作用的影響,自變量是二氧化碳濃度,因變量是葉圓片上浮的平均時間,所以葉片不需要在暗處放置幾小時,消耗葉片中淀粉,B錯誤;
C、該實驗的因變量是葉圓片上浮的平均時間,此時光合作用大于呼吸作用,葉肉細胞產生的O2從葉綠體擴散到線粒體和細胞外,C正確;
D、在一定的范圍內,隨著NaHCO3溶液濃度的增加,光合作用速率逐漸增強,葉圓片上浮的平均時間縮短,D正確.
故選:B.
點評 本題的知識點是二氧化碳濃度對光合作用的影響,根據題干信息分析出實驗目的、原理、自變量和因變量是解題的突破口,對于二氧化碳濃度對光合作用的影響的理解是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌溶菌酶殺滅病原體是一種特異性免疫 | |
B. | 記憶B細胞能快速識別抗原并產生更多的抗體 | |
C. | 體液免疫中能直接識別抗原的有B細胞、漿細胞、記憶細胞和抗體 | |
D. | 切除胸腺的實驗動物,細胞免疫能力完全喪失,體液免疫的能力減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子一條鏈中相鄰堿基通過脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接 | |
B. | DNA分子一條鏈中G與C之和占該鏈堿基的比例為20%,則整個DNA為80% | |
C. | DNA分子復制的方式是半保留復制,該過程也可能出現(xiàn)差錯 | |
D. | DNA復制與轉錄過程相比,兩者所需的模版、原料、酶的種類等均不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某哺乳動物的基因型為AABbEe,如圖是其一個精原細胞在產生精子細胞過程中的某個環(huán)節(jié)的示意圖,據此可以判斷( )
A.圖示細胞為次級精母細胞,細胞中含一個染色體組
B.該精原細胞產生的精子細胞基因型有ABe、aBe、AbE
C.圖示細胞中,a基因來自于基因突變或基因重組
D.三對基因的遺傳遵循自由組合定律
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科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關科學方法、科學實驗的表述,正確的是( )
A.孟德爾利用假說演繹法證明了豌豆細胞內各種基因在有性生殖時遵循孟德爾定律
B.利用電鏡和微攝影技術拍攝到細胞膜呈暗一亮一暗的圖片屬物理模型
C.類比推理法的結論不具有邏輯的必然性,需通過實驗驗證
D.植物根細胞有絲分裂實驗,可觀察到末期植物細胞內細胞板向四周擴展形成新細胞壁
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科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關酶和ATP及相關生命活動的描述,正確的是( )
A.酶的合成過程一定需要消耗能量
B.人成熟的紅細胞能產生無氧呼吸酶也能產生ATP
C.酶能降低化學反應活化能,因而酶促反應不消耗ATP
D.細胞中的ATP均產自葉綠體類囊體薄膜、線粒體內膜等膜上
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東武城第二中學高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為翻譯過程中搬運原料的工具tRNA,其反密碼子的讀取方向為“3’端一5’端”,其他數字表示核苷酸的位置。下表為四種氨基酸對應的全部密碼子的表格。相關敘述正確的是( )
密碼子 | UGG | GGU、GGA GGG、GGC | ACU、ACA ACG、ACC | CCU、CCA CCG、CCC |
氨基酸 | 色氨酸 | 甘氨酸 | 蘇氨酸 | 脯氨酸 |
A.轉錄過程中也需要搬運原料的工具
B.該tRNA中含有氫鍵,由一條鏈構成
C.該tRNA在翻譯過程中可搬運脯氨酸
D.氨基酸與反密碼子都是一一對應的
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