4.(14分,綜合能力挑戰(zhàn)題)已知果蠅的灰身與黑身是一對相對性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示);直毛與分叉毛是一對相對性狀(顯性基因用F表示,隱性基因用f表示)。兩只親代果蠅雜交,子代中雌蠅表現(xiàn)型比例及雄蠅表現(xiàn)型比例如圖所示。請回答:
(1)雌雄親本的基因型分別是_____________、_____________。
(2)親本雄性果蠅的一個精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子基因組成為_____________。
(3)子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合體與雜合體的比例為_____________。
(4)若讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交,后代中黑身果蠅的概率為_____________。
(5)實(shí)驗(yàn)室有純合的直毛和分叉毛雌、雄果蠅親本,試設(shè)計(jì)一代雜交實(shí)驗(yàn),以根據(jù)果蠅的直毛和分叉毛性狀來確定性別,請寫出遺傳圖解并以文字進(jìn)行簡要說明。
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科目:高中生物 來源: 題型:
32.人的紅綠色盲(b)屬于伴性遺傳,而先天性聾。╝)屬于常染色體遺傳.一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個既患聾啞又患色盲的男孩.請推測這對夫婦再生一個正常男孩的基因型及其概率分別是:
A.AAXBY,9/16
B.AAXBY,3/16
C.AAXBY,1/16或AaXBY,1/8
D.AAXBY,3/16或AaXBY,3/8
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科目:高中生物 來源: 題型:
29、(26分)下圖甲表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動部分簡圖,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表該生態(tài)系統(tǒng)的三個營養(yǎng)級,括號中數(shù)值表示一年內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化值(單位:百萬千焦/平方米)。圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,A~F表示該生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請回答下列問題。
(1)生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的渠道是_____________和_____________;若要正確表示圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況,圖甲中應(yīng)該補(bǔ)充的能量流動情況是________________、________________ (用圖甲中相應(yīng)的符號和箭頭表示)。
(2)若圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總面積為10 000 m2,則每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值是________百萬千焦。第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為________%(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位)。
(3)湖泊在受到輕度污染后,能夠迅速恢復(fù),這表明生態(tài)系統(tǒng)具有_______________能力,這是通過________反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的,從而使生態(tài)系統(tǒng)的________和________趨于相對穩(wěn)定。
(4)圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,在生物群落和無機(jī)環(huán)境間,碳元素以________形式進(jìn)行循環(huán)。請以字母和箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈(網(wǎng)):
________________________________________________。
(5)圖乙中的農(nóng)作物被重金屬污染,圖中________字母代表的生物體內(nèi)重金屬濃度最高。
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科目:高中生物 來源: 題型:
17.如圖表示某個生物的精細(xì)胞,試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因(三對基因獨(dú)立遺傳)的類型,判斷其精細(xì)胞至少來自幾個精原細(xì)胞
A.2個
B.3個
C.4個
D.5個
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科目:高中生物 來源: 題型:
24.甲家庭中,丈夫患抗維生素D佝僂病,妻子表現(xiàn)正常;乙家庭中,妻子患紅綠色盲,丈夫表現(xiàn)正常。從優(yōu)生角度考慮,甲、乙家庭應(yīng)分別選擇生育
A.男孩、男孩
B.女孩、女孩
C.男孩、女孩
D.女孩、男孩
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科目:高中生物 來源: 題型:
5.下列關(guān)于科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)原理的敘述,不正確的是
A.研究紅綠色盲的遺傳方式應(yīng)該在患者家系中調(diào)查
B.摩爾根等人通過假說-演繹的方法,證實(shí)了基因是在染色體上
C.提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異
D.鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對線粒體染色
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科目:高中生物 來源: 題型:
4.為獲得純和高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:
圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是
A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程
D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率
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科目:高中生物 來源: 題型:
5.下圖表示將人的生長激素基因?qū)雱游锛?xì)胞內(nèi)獲取生長激素的過程,下列說法錯誤的是
A.①表示轉(zhuǎn)錄過程,其模板是mRNA
B.②中若出現(xiàn)接觸抑制可用胰蛋白酶處理
C.上述結(jié)果說明人和動物共用一套遺傳密碼
D.切割質(zhì)粒和含有目的基因的DNA片段可用同種限制酶
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科目:高中生物 來源: 題型:
2.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述錯誤的是
A.基因突變是基因庫變遷的內(nèi)因
B.隔離的種群之間各自獨(dú)立進(jìn)化
C.物種形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件
D.一個物種的形成或滅絕,不會影響到其他物種的進(jìn)化
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