如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,有關(guān)該過程說法正確的是( 。
A、該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動
B、多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C、若合成某條肽鏈時脫去了100個分子的水,則指導該多肽鏈合成的mRNA中至少含102個密碼子
D、若合成產(chǎn)物為胰島素,則它不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補配對原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程.
解答: 解:A、根據(jù)多肽鏈的長短,長的翻譯在前,核糖體在信使RNA移動的方向是從右向左,A錯誤;
B、以同一條MRNA為模板合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上相同,B錯誤;
C、若合成某條肽鏈時脫去了100個分子的水,水分子數(shù)=蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)目-肽鏈數(shù),則氨基酸至少101個,則mRNA中至少含101個密碼子,若考慮終止密碼子,最少是102 個密碼子,C正確;
D、胰島素屬于分泌蛋白,它的合成與分泌過程需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,D錯誤.
故選:C.
點評:本題結(jié)合高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程圖,考查翻譯過程和蛋白質(zhì)形成過程中的相關(guān)計算,意在考查學生的識圖能力、理解能力和計算能力,屬于中等難度題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學探究的資料,回答問題.
金魚是常見的觀賞性馴養(yǎng)動物,取材容易,觀察現(xiàn)象明顯,常用做實驗材料.實驗小組觀察員發(fā)現(xiàn)在飼養(yǎng)金魚時,魚缸窄小或魚飼養(yǎng)量過多都會使魚浮上水面直接呼吸,即發(fā)生浮頭現(xiàn)象.為確定實驗小組魚缸內(nèi)金魚適宜飼養(yǎng)量,小組確定了以下實驗方案:
(課題)探究不同溶氧濃度對金魚呼吸的影響
(1)【假設】
 

【實驗試劑與器材】
隔夜自來水、保鮮膜、漏網(wǎng)、計時器、若干塑料方盒、家用增氧泵等.
(2)【實驗過程】
①制作冷卻沸水為了
 
,將部分隔夜自來水煮沸后冷卻,密封備用.
②篩選適用金魚為了獲得客觀、準確的結(jié)果,應選擇
 
的金魚投入塑料方盒中.
(選填1-3個關(guān)鍵詞編制答案)
關(guān)鍵詞:大小、體色、pH梯度、過量、水溫梯度、泳姿、應激反應、食欲、種類、健康狀況
③測定不同溶解氧濃度下金魚每分鐘的呼吸次數(shù)
表1    實驗金魚呼吸頻率記錄表
實驗組號溶氧量培養(yǎng)環(huán)境觀察指標
呼吸頻率(第1次統(tǒng)計)呼吸頻率(第2次統(tǒng)計)呼吸頻率(第3次統(tǒng)計)呼吸頻率(第n次統(tǒng)計)Y1(次/min)
A0.2mg/LX1160152156161
B6.2mg/LX278808083
C8.0mg/LX357616063
表1中,如果X1代表冷卻沸水,利用實驗試劑與器材創(chuàng)建的條件X2應為
 
,X3應為
 

(3)【結(jié)果分析】
①利用3種不同溶氧濃度的前3次呼吸頻率數(shù)據(jù),制作溶氧量和呼吸頻率的相關(guān)性用柱狀圖表示:
 

②用簡要的文字分析實驗結(jié)果并得出簡要結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于皮膚感受器的敘述,錯誤的是( 。
A、是一種神經(jīng)末梢
B、能將各種刺激轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?/span>
C、能形成感覺
D、皮膚上有多種感受器

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列技術(shù)或方法與原理相符的是( 。
A、人參細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)--細胞全能性
B、植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體--細胞增殖
C、纖維素酶、果膠酶處理植物細胞壁--酶的高效性
D、原生質(zhì)體融合和動物細胞融合--細胞膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生理
圖甲表示棉花葉肉細胞中的部分結(jié)構(gòu),①~⑥表示物質(zhì);圖乙表示一棉花植株葉片CO2吸收量隨光照強度逐漸增強的變化曲線,S1 S2 S3分別表示所屬范圍的面積;圖丙表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi),連續(xù)48小時測定室內(nèi)CO2濃度及棉花植株CO2的吸收速率.據(jù)圖回答下列問題:

(1)葉綠體中的色素分布于上.提取綠葉中的色素時,為保護色素,要加入的化學藥品是
 
,其中葉綠素主要吸收
 
光.
(2)甲圖中,在供給棉花葉肉細胞CO2后的60秒內(nèi),相隔不同時間取樣,殺死細胞并分析細胞代謝產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達12種,而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì),該物質(zhì)最可能是
 
(填圖中序號).該物質(zhì)被光反應提供的
 
還原成糖類.
(3)若該葉肉細胞長時間處于黑暗狀態(tài),則甲圖中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進行,原因是
 

(4)當光照強度處于乙圖中的D點時,甲圖中⑥的去向是
 
.在適宜溫度下測得葉片D點數(shù)據(jù),若其他條件不變,進一步提高溫度,則該葉片D點數(shù)據(jù)的變化是
 

(5)乙圖中O~D間此棉葉呼吸作用消耗有機物的量為
 
,光合作用有機物的凈積累量為
 
.(用S1、S2、S3表示)
(6)丙圖中棉花植株呼吸速率與光合速率相等的時間點有
 
個,葉綠體吸收CO2速率最大的時刻是第小時,前24小時比后24小時的平均光照強度
 

(7)如果使用相同強度綠光進行實驗,丙圖中c點的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”).
棉花幼鈴(幼果)獲得光合產(chǎn)物不足會導致其脫落.為研究某種外源激素對棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響,某課題組選擇生長整齊的健壯植株,按如圖1步驟進行實驗,激素處理方式和實驗結(jié)果如圖2所示(上述處理不影響葉片光合與呼吸強度).
激素處理→24h用放射性物質(zhì)喂飼葉片(位于第四果枝節(jié)主莖上)30min→24h測定該葉片和幼鈴等的放射性強度
(8)該放射性物質(zhì)中被標記的元素是
 
.由實驗結(jié)果推斷,幼鈴脫落顯著減少的是
 
組.B組幼鈴放射性強度百分比最低,說明B組葉片的光合產(chǎn)物
 
.為優(yōu)化實驗設計,增設了D組(激素處理葉片),各組幼鈴的放射性強度百分比由高到低排序是
 
.由此可知,正確使用該激素可改善光合產(chǎn)物調(diào)配,減少棉鈴脫落.
(9)若該激素不能促進插條生根,卻可促進種子萌發(fā)和植株增高,其最可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人類免疫缺陷病毒(HIV)侵染宿主細胞的過程,下列相關(guān)敘述與圖不符的是(  )
A、過程2、4、5體現(xiàn)了中心法則
B、侵染細胞時,HIV的蛋白質(zhì)不會進入宿主細胞
C、過程4的產(chǎn)物既可以作為子代病毒的遺傳物質(zhì),又可以指導子代病毒的蛋白質(zhì)合成
D、科學家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病

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科目:高中生物 來源: 題型:

在雙鏈DNA分子中,A和T之和占全部堿基的比例為m%;其中一條α鏈中C占該鏈堿基數(shù)的比例為n%.則另一條β鏈中C占β鏈堿基的百分比是( 。
A、n%
B、
m-n
2
C、1-(m+n)%
D、(
m-n
2
)%

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科目:高中生物 來源: 題型:

與囊泡(細胞內(nèi)運輸物質(zhì)的小泡)運輸無直接關(guān)系的生命活動是(  )
A、質(zhì)壁分離與復原
B、胰島素的加工和分泌
C、神經(jīng)元間興奮的傳遞
D、吞噬細胞攝取和處理抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種雌雄異株(XY型性別決定)的二倍體高等植物,其花色(A、a)和葉形(B、b)性狀分別由不同對染色體上的各一對等位基因控制,其中一對基因位于X染色體上.下表是兩個雜交組合的親本性狀及子代表現(xiàn)型與比例:
雜交組合親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型及比例
父本母本
紅花寬葉白花寬葉
1
4
紅花寬葉、
1
4
紅花窄葉、
1
4
白花寬葉、
1
4
白花窄葉
1
2
紅花寬葉、
1
2
白花寬葉
白花窄葉紅花寬葉
1
2
紅花寬葉、
1
2
紅花窄葉
無雌性個體
(1)寫出甲組親本的基因型:
 

(2)雜交組合乙的后代沒有雌性個體,其可能的原因有:一是基因b使雄配子致死;二是基因a和b共同使雄配子致死.若欲通過雜交實驗進一步確定原因到底是哪種,應選擇基因型為
 
的雄株作為父本,與任意基因型的雌株作為母本雜交.
若子代,則為原因一
 

若子代,則為原因二
 

(3)若是第二種原因?qū)е码s交組合乙的后代沒有雌性.讓乙組子代的紅花窄葉雄株與甲組子代的紅花寬葉雌株交配,子代表現(xiàn)型及比例為:
 

(4)若是第一種原因?qū)е码s交組合乙的后代沒有雌性.如果要快速培育出穩(wěn)定遺傳的正常二倍體白花窄葉雌性植株,利用染色體變異的原理,最好選擇基因型型為植株作為親本;采用的育種方法為
 

(5)若甲組子代出現(xiàn)染色體組成為XXY的窄葉雌株,則原因是
 

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同步練習冊答案