A. | 若將細胞置于清水中,A基本保持不變 | |
B. | A、B可分別表示細胞和原生質(zhì)層的長度 | |
C. | $\frac{B}{A}$值能表示細胞失水的程度 | |
D. | 若該細胞處于0.4g/mL蔗糖溶液中,$\frac{B}{A}$值將變小 |
分析 質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細胞壁分離.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中A是細胞長度,B是液泡長度,所以$\frac{B}{A}$表示質(zhì)壁分離的程度,該比值越小,說明質(zhì)壁分離程度越大,則失水越多.
解答 解:A、若將細胞置于清水中,細胞會吸水而膨脹,但由于細胞壁的保護作用,所以A細胞長度基本保持不變,A正確;
B、根據(jù)圖示,A表示細胞長度,B表示液泡長度,B錯誤;
C、由于細胞失水越多,液泡越小,所以$\frac{B}{A}$值能表示細胞失水的程度,C正確;
D、若該細胞處于0.4g/mL蔗糖溶液中,濃度差更大,細胞失水更多,液泡更小,所以$\frac{B}{A}$值將變小,D正確.
故選:B.
點評 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞I和細胞Ⅱ均能識別抗原,但細胞Ⅲ不能 | |
B. | 在①、⑤、⑨所在的階段中,都有吞噬細胞的參與 | |
C. | 該過程屬于非特異性免疫 | |
D. | 圖中免疫活性物質(zhì)是抗體、淋巴因子、溶菌酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 活動由一定的刺激引起 | |
B. | 活動的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整 | |
C. | 活動中興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo) | |
D. | 活動中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在蘋果成熟的過程中,果實內(nèi)乙烯量比生長素量的比值會下降 | |
B. | 寒冷時,體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加,促甲狀腺激素也隨之增加 | |
C. | 體液免疫中的抗體可以抑制病原體的繁殖,也可抑制其對人體細胞的黏附 | |
D. | 當(dāng)人吃過咸食物后,大腦皮層滲透壓調(diào)節(jié)中樞興奮,產(chǎn)生渴覺,引起喝水行為 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列真核細胞結(jié)構(gòu)與成分的正確應(yīng)關(guān)系不正確的是
A.細胞膜:脂肪、蛋白質(zhì)、糖類
B.染色體:DNA、蛋白質(zhì)
C.核糖體:核糖核酸、蛋白質(zhì)
D.中心體:蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
最能表明一個細胞特殊功能的是 ( )
A.細胞核的大小 B.細胞器的種類和數(shù)量
C.細胞膜的結(jié)構(gòu) D.細胞的大小
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實驗操作步驟的敘述中,正確的是 ( )
A.用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B.若要鑒定花生種子細胞中是否含有脂肪,一定需要用顯微鏡觀察
C.鑒定可溶性還原糖時,要加入斐林試劑(甲液和乙液等量混合均勻再加入)
D.鑒定蛋白質(zhì)時,需水浴加熱2 min才能看到紫色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北天門華泰中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中,正確的是( )
A.細胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.一只草履蟲就是一個細胞
C.SARS病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征
D.精子不具有細胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵,才具有細胞的結(jié)構(gòu)和功能
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