下列有關(guān)染色體變異的敘述中，正確的是

A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能發(fā)生染色體變異

B．可由非同源染色體之間交換部分片段造成

C．通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察不到貓叫綜合征患者的染色體結(jié)構(gòu)變異

D．脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序發(fā)生改變必然導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：原核生物沒(méi)有染色體，不能發(fā)生染色體變異，A錯(cuò)誤。非同源染色體之間交換部分片段造成染色體易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，B正確。貓叫綜合征患者是第5號(hào)染色體部分缺失引起的，可以用光學(xué)顯微鏡看到，C錯(cuò)誤。染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序發(fā)生改變會(huì)引起DNA的改變，不一定會(huì)引起染色體結(jié)構(gòu)的改變，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江西余江一中高三第四次�？忌锞恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

下列有關(guān)染色體變異的敘述中，正確的是

A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能發(fā)生染色體變異

B．可由非同源染色體之間交換部分片段造成

C．通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察不到貓叫綜合征患者的染色體結(jié)構(gòu)變異

D．脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序發(fā)生改變必然導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高三第三次調(diào)研測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)染色體變異的表述，正確的是

A．海拔高的地方，多倍體植物比例較高，這既說(shuō)明此類(lèi)環(huán)境易產(chǎn)生多倍體，也表明多倍體適應(yīng)不良環(huán)境的能力強(qiáng)

B．多倍體植物與二倍體植物相比是新物種，這是因?yàn)榻?jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離達(dá)到生殖隔離而形成的

C．多倍體植株一般表現(xiàn)為莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都較大，結(jié)實(shí)率高，所以四倍體水稻能夠取得高產(chǎn)

D．利用單倍體植株培育新品種，可以明顯縮短育種年限。因此，目前農(nóng)業(yè)上大多數(shù)作物品種都是通過(guò)這個(gè)方法培育出來(lái)的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆河北省高三第一次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)染色體變異的敘述，正確的是（    ）

A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能發(fā)生染色體變異

B．可由非同源染色體之間交換部分片段造成

C．通過(guò)光學(xué)顯微鏡不可觀察到貓叫綜合征患者的染色體結(jié)構(gòu)變異

D．脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序發(fā)生改變必然導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省高三第二次月考生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)染色體變異的表述正確的是

  A．體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體

  A．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體

  C．體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體，叫做單倍體

  D．人工誘導(dǎo)多倍體的方法很多，目前最常用的方法是用低溫處理萌發(fā)的種子

 

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