【題目】節(jié)瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性別類型的植株,研究人員做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列推測(cè)不正確的是 ( )
A. 節(jié)瓜的性別是由兩對(duì)基因決定的,其遺傳方式遵循基因的自由組合定律
B. 實(shí)驗(yàn)一中,F(xiàn)2正常株的基因型為A_B_,其中純合子占1/9
C. 實(shí)驗(yàn)二中,親本正常株的基因型為AABb或AaBB,F(xiàn)1正常株的基因型也為AABb或AaBB
D. 實(shí)驗(yàn)一中,F(xiàn)1正常株測(cè)交結(jié)果為全雌株∶正常株∶全雄株=1∶2∶1
【答案】B
【解析】
實(shí)驗(yàn)一全雌株與全雄株雜交,F(xiàn)1全正常株,F(xiàn)2代的分離比接近3:10:3,共16個(gè)組合,可見該節(jié)瓜的性別決定是由兩對(duì)基因控制的,遵循基因的自由組合定律,同時(shí)說明F1是雙雜合子.實(shí)驗(yàn)二中親本為純合全雌株(AAbb或aaBB)與正常株雜交,后代性狀分離比為1:1,故親本正常株有一對(duì)基因純合,一對(duì)基因雜合,即親本正常株的基因型為AABb或AaBB。
實(shí)驗(yàn)一全雌株與全雄株雜交,F(xiàn)1全正常株,F(xiàn)2代的分離比接近3:10:3,共16個(gè)組合,可見該節(jié)瓜的性別決定是由兩對(duì)基因控制的,遵循基因的自由組合定律,A正確;F2正常株的基因型為A_B_、aabb,其中純合子占1/5,B錯(cuò)誤;實(shí)驗(yàn)二中親本為純合全雌株(AAbb或aaBB)與正常株雜交,后代性狀分離比為1:1,故親本正常株有一對(duì)基因純合,一對(duì)基因雜合,即親本正常株的基因型為AABb或AaBB,C正確;實(shí)驗(yàn)一中F1正常株測(cè)交結(jié)果子代全雌株(單顯):正常株(雙顯或雙隱):全雄株(單顯)=1:2:1,D正確,故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生物體(體細(xì)胞中有4條染色體)正常的細(xì)胞分裂示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期
B. 若染色體①有基因A,則④有基因A或a
C. 若圖中的②表示X染色體,則③表示Y染色體
D. 該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】寨卡病毒在南美流行,該地區(qū)也是登革熱病毒流行區(qū)域。為研究寨卡病毒流行與登革熱病毒的關(guān)系,科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
(1)病毒感染人體后,會(huì)引起___________產(chǎn)生特異性抗體,與病毒結(jié)合,阻止病毒_________宿主細(xì)胞。
(2)登革熱病毒與寨卡病毒結(jié)構(gòu)相似。為探究登革熱病毒抗體是否可以特異性結(jié)合寨卡病毒,科研人員用血清與病毒進(jìn)行抗原-抗體雜交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下圖所示:
①請(qǐng)闡述 b 組和 c 組在本實(shí)驗(yàn)中的作用。
b組:排除__________________________________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
c組:______________________________________的參照。
②與對(duì)照組分別比較,實(shí)驗(yàn)組抗原-抗體反應(yīng)強(qiáng)度________,可得出_____________的結(jié)論。
(3)科研人員假設(shè):人感染過登革熱病毒后,體內(nèi)存留的登革熱病毒抗體與寨卡病毒結(jié)合,結(jié)合了病毒的抗體與宿主細(xì)胞表面蛋白結(jié)合,從而幫助寨卡病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞,即存在抗體依賴性增強(qiáng)(簡(jiǎn)稱 ADE)。為驗(yàn)證該假設(shè),有人利用下列備選材料設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案。
備選材料:正常人血清,登革熱康復(fù)者血清,寨卡病毒,登革熱病毒,細(xì)胞系 U(不發(fā)生ADE 時(shí),對(duì)寨卡病毒的感染率很低),細(xì)胞系 W(不發(fā)生 ADE 時(shí),對(duì)寨卡病毒的感染率很高)。
實(shí)驗(yàn)方案:
組別 | 實(shí)驗(yàn)處理 | 預(yù)期結(jié)果 |
實(shí)驗(yàn)組 | 將____________與寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后,加入到細(xì)胞系______的培養(yǎng)體系中 | 分別檢測(cè)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組細(xì)胞系對(duì)寨卡病毒的感染率 |
對(duì)照組1 | 將________寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后,加入到細(xì)胞系 U 的培養(yǎng)體系中 | |
對(duì)照組2 | 將________與寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后,加入到細(xì)胞系______的培養(yǎng)體系中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】正常情況下,人體進(jìn)食后血液內(nèi)( )
A. 胰島素含量減少,胰高血糖素含量增加
B. 胰島素含量增加,胰高血糖素含量減少
C. 胰島素含量減少,胰高血糖素含量減少
D. 胰島素含量增加,胰高血糖素含量增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某山區(qū)為了改變禿山荒嶺、水土流失嚴(yán)重的狀況,實(shí)施了封山育林、退耕還林的政策。幾年后,該地植物種類和數(shù)量均增加,氣候條件轉(zhuǎn)好。請(qǐng)回答下列問題:
(1)某生物興趣小組對(duì)該地某區(qū)域的土壤小動(dòng)物類群進(jìn)行豐富度的調(diào)查,其采用的方法是_______;豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種:_______________。
(2)封山育林后遏制了水土流失的現(xiàn)象,體現(xiàn)生物多樣性的_______價(jià)值。幾年后該地植物的種類和數(shù)量均增加,提高了生態(tài)系統(tǒng)的____________穩(wěn)定性。通過政策調(diào)整改變了該地區(qū)的生態(tài)面貌,說明人類活動(dòng)能夠_______________________。
(3)如圖是該山區(qū)生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量示意圖。圖中字母表示相應(yīng)的能量,其中a 表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的攝入量,f表示流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,則圖中c表示________,該營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是_______×100%。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】利用木瓜蛋白酶處理河蜆肉,制備水解液,測(cè)定水解液中氨基酸含量(Cn值,圖1中實(shí)線表示)、可溶性短肽含量(Cp值,圖1中虛線表示)和蛋白質(zhì)利用率,結(jié)果如下圖。下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A. 酶解時(shí)間越長(zhǎng),則蛋白質(zhì)利用率越高
B. 加入酶的量越多,則生成的氨基酸量越多
C. 水解液中的含氮量即為Cn值與Cp值之和
D. 酶解生成的可溶性短肽分子數(shù)不一定比氨基酸數(shù)多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于一些常見原核生物的說法正確的是
A. 細(xì)菌都是營(yíng)寄生或腐生生活的異養(yǎng)生物
B. 采用射線處理的方法可誘發(fā)肺炎雙球菌的基因突變和染色體變異
C. 飲用水中的大腸桿菌可以與外界進(jìn)行物質(zhì)交換
D. 藍(lán)藻的細(xì)胞分裂過程需要中心體的參與
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定,下列敘述正確的是
A.量取2 mL 斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先選用5 mL 量筒而不用10 mL 量筒
B.隔水加熱時(shí),試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面
C.在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色,加熱后變成磚紅色
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/span>
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na+濃度不同的兩種溶液中受刺激后的膜電位變化情況。下列描述錯(cuò)誤的是 ( )
A. 曲線a代表Na+濃度較高的溶液中膜電位的變化
B. 兩種溶液中神經(jīng)纖維的靜息電位相同
C. a點(diǎn)時(shí),膜內(nèi)Na+濃度高于膜外
D. b點(diǎn)時(shí),膜外Na+濃度高于膜內(nèi)
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