A. | 標(biāo)記后的32P存在于噬菌體DNA分子的基本骨架中 | |
B. | 標(biāo)記后的35S存在于噬菌體氨基酸的R基中 | |
C. | 可以用含32P和35S的細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體使其具有放射性 | |
D. | 用含3H的噬菌體侵染正常的大腸桿菌,大腸桿菌裂解后釋放出的噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼都有放射性 |
分析 1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌體繁殖過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:A、標(biāo)記后的32P存在于噬菌體DNA分子的基本骨架中,A正確;
B、標(biāo)記后的35S存在于噬菌體氨基酸的R基中,B正確;
C、可以用含32P和35S的細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體使其具有放射性,C正確;
D、用含3H的噬菌體侵染正常的大腸桿菌,原料來自大腸桿菌,故大腸桿菌裂解后釋放出的噬菌體的DNA少量有放射性,而蛋白質(zhì)外殼都沒有放射性,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;熟練掌握該實驗的實驗?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和載體 | |
B. | 所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列 | |
C. | 只要是細(xì)菌中的質(zhì)粒都可以直接作為基因工程中的載體 | |
D. | 載體必須具備的條件之一是有多個限制酶切割位點,以便與外源基因進(jìn)行連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 系譜分析是遺傳咨詢的基本程序之一 | |
B. | 禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病發(fā)生的簡單而有效的方法 | |
C. | 是遺傳病患者就能在其體內(nèi)找到相應(yīng)的致病基因 | |
D. | 一定程度上可通過顯微鏡觀察紅細(xì)胞的形態(tài)來判斷某個體是否患鐮刀型細(xì)胞貧血癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自交、雜交、自交 | B. | 自交、測交、測交 | C. | 雜交、測交、自交 | D. | 測交、雜交、自交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9:3:3:1 | B. | 3:1:3:1 | C. | 1:1:1:1 | D. | 2:2:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過敏反應(yīng)是機體免疫功能過強引起的 | |
B. | 過敏反應(yīng)中既有T細(xì)胞的參與,也有B細(xì)胞的參與 | |
C. | 發(fā)作迅速、反應(yīng)強烈、消退較快,使組織細(xì)胞發(fā)生結(jié)構(gòu)破壞 | |
D. | 過敏反應(yīng)中產(chǎn)生的組織胺對毛細(xì)血管壁細(xì)胞通透性的調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干擾素幾乎能抵抗所有病毒引起的感染 | |
B. | 采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,不能將目的基因?qū)攵鄶?shù)單子葉植物細(xì)胞,關(guān)鍵原因是多數(shù)單子葉植物細(xì)胞不能合成酚類化合物 | |
C. | 基因探針的工作原理是堿基互補配對,基因探針既可以檢測DNA分子,又可以檢測基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RNA | |
D. | 啟動子位于mRNA上,是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西太原第五中學(xué)高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對夫婦均正常,且他們的雙親均正常,但雙方都有一白化病的兄弟,求他們婚后生白化病孩子的幾率是多少( )
A.1/9 B.4/9 C.1/4 D.2/3
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