A、種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率 |
B、種群密度預(yù)示著種群數(shù)量的未來變化趨勢 |
C、出生率和死亡率是決定種群數(shù)量的直接因素 |
D、進行種群密度的調(diào)查有利于合理利用生物資源 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、20%和2% |
B、0.8%和0.032% |
C、4%和0.8% |
D、0.4%和0.016% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物固氮是大氣中的氮進入生物群落的唯一途徑 |
B、根瘤菌可從根瘤中直接獲得,難以用無氮培養(yǎng)基篩選到 |
C、若能將大豆的固氮基因轉(zhuǎn)移到小麥,將大大減少小麥的栽培成本 |
D、根瘤菌的有機物全部來自豆科植物,豆科植物的氮營養(yǎng)全部來自根瘤菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
B、生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性 |
C、“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
D、熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Y與R、y與r分離,分別走向另一極 |
B、Y與r、y與R分別走向另一極 |
C、Y與y、R與r分離,分別走向另一極 |
D、Y與R、y與r分別走向另一極 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選用根尖分生區(qū)細胞作為實驗材料較為合適 |
B、b點時細胞由于失水過多導(dǎo)致死亡 |
C、兩條曲線的差異是A、B溶液濃度不同導(dǎo)致的 |
D、6min時兩組均能觀察到原生質(zhì)層與細胞壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一定有35S,可能有32P |
B、只有35S |
C、一定有32P,可能有35S |
D、只有32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0-a年,種群數(shù)量增加,其年齡組成是增長型 |
B、a-b年,種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型 |
C、b-c年,種群數(shù)量增加,種群呈“J”型增長 |
D、c-d年,種群數(shù)量增加,種群呈“S”型增長 |
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