8．現(xiàn)有一種含催產(chǎn)素的新藥，它能使人們對(duì)陌生人產(chǎn)生信賴感．這一新藥可能有助于治療孤獨(dú)癥等疾�。�
催產(chǎn)素是由下丘腦合成、垂體后葉釋放的一種九肽荷爾蒙．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．催產(chǎn)素一定含有C、H、O、N四種元素
B．孤獨(dú)癥患者直接口服適量催產(chǎn)素可以有效地緩解癥狀
C．下丘腦中的細(xì)胞都只能分泌激素，不能傳導(dǎo)興奮
D．催產(chǎn)素參與的調(diào)節(jié)過(guò)程具有作用范圍比較局限、作用時(shí)間比較長(zhǎng)等特點(diǎn)

分析 根據(jù)題干可知催產(chǎn)素是九肽化合物，因此細(xì)胞中含有8個(gè)肽鍵；多肽不能口服，會(huì)被消化道中的酶分解；下丘腦既能分泌激素，又能傳導(dǎo)興奮；激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，因此具有作用范圍廣泛、作用時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)．

解答 解：A、催產(chǎn)素是一種九肽激素，其基本單位是氨基酸，所以一定含有C、H、O、N四種元素，A正確；
B、該激素只能注射，不能口服，因?yàn)槿绻诜�，�?huì)被消化成氨基酸而失去藥效，B錯(cuò)誤；
C、下丘腦既是內(nèi)分泌系統(tǒng)的中樞，也是神經(jīng)系統(tǒng)的重要組成部分，下丘腦中的某些細(xì)胞都既能分泌激素，也能傳導(dǎo)興奮，C錯(cuò)誤；
D、催產(chǎn)素同其它激素一樣，參與的調(diào)節(jié)過(guò)程具有作用范圍比較廣泛、作用時(shí)間比較長(zhǎng)等特點(diǎn)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)、激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生提取信息和分析問(wèn)題的能力，屬于中檔題，其中下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐，下丘腦的部分細(xì)胞稱為神經(jīng)分泌細(xì)胞，既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，又有分泌激素的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖反映了酶的作用（　�。�
A．降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能B．增加了反應(yīng)物之間的接觸面積
C．提高了反應(yīng)物分子的活化能D．酶提供使反應(yīng)開始所必需的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上．如圖為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖[單位為：kJ/（m2•a）]，下列敘述正確的是（　�。�
A．A表示細(xì)胞呼吸，其中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為3.5%
B．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
C．營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高的生物，在這場(chǎng)地震中受到的影響較大
D．各級(jí)消費(fèi)者同化量中都有一小部分能量通過(guò)糞便流入分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖l表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng)過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物；圖2表示生態(tài)系統(tǒng)功能的變化．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖1丙中D為第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，若由于某種原因造成了生物B滅絕，則短期內(nèi)丙中D的數(shù)量變化是增加．
（2）圖1中能量流動(dòng)形式為熱能的箭頭是①⑥⑦，②箭頭代表的能量流動(dòng)形式是光能和化學(xué)能；假設(shè)生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量是9.8×109kJ，C同化的能量是2.1×107kJ，則D獲得的能量最少為7.7×106kJ．
（3）圖2中y表示生態(tài)系統(tǒng)遭受干擾時(shí)偏離正常范圍的大小，偏離的大小可以作為穩(wěn)定性的定量指標(biāo)．x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間．與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比，溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)．y值要更大（填“大”或“小”），x值要更�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（4）若圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中某一種昆蟲在使用農(nóng)藥前后的種群數(shù)量變化，則A處與B處相比，抗性基因頻率較高的是B，由A到B，該昆蟲是（填“是”或“否”）進(jìn)化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．太湖是我國(guó)大型淺水湖泊，研究人員對(duì)太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究．
如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)關(guān)系簡(jiǎn)圖，相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示（單位：t•km-2•a-1）
（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，太湖中有些浮游動(dòng)物既可以作為消費(fèi)者又可以作為分解者．
（2）太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機(jī)物碎屑為起點(diǎn)的碎屑食物鏈，還有一種通過(guò)生物間捕食關(guān)系形成的食物鏈．植物流入浮游動(dòng)物的能量?jī)H占浮游動(dòng)物總能量的13.4%（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位），這說(shuō)明碎屑食物鏈在太湖生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中起更重要作用．
（3）統(tǒng)計(jì)蘆葦?shù)韧λ参锏目偰芰繒r(shí)，可在采樣點(diǎn)隨機(jī)選取樣方后，將其中的植物連根拔出后進(jìn)行稱重，再計(jì)算得出總能量．
（4）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸等于（填“大于”、“等于”、“小于”）1時(shí)，表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段，而太湖遠(yuǎn)未達(dá)到此階段．
（5）小型魚蝦的能量只有1.2%傳遞給食魚性魚類，分析小型魚蝦中的能量除傳遞給下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、呼吸散失和流向有機(jī)碎屑外，其流向還包括人類的捕撈活動(dòng)．如果這類活動(dòng)的強(qiáng)度過(guò)大，容易導(dǎo)致太湖中的魚類以低齡群體為主，物種多樣性較低，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性下降．因此，只有合理利用資源，才能保證人與自然和諧發(fā)展．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．2015年3月，柴靜的紀(jì)錄片《穹頂之下》引發(fā)了全國(guó)人民對(duì)霧霾的關(guān)注和討論．生態(tài)環(huán)境與生態(tài)經(jīng)濟(jì)再次推上輿論的焦點(diǎn)．建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧社會(huì)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展之路．如圖為某地一生態(tài)工程建設(shè)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）生態(tài)經(jīng)濟(jì)：使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化．“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．
（2）該生態(tài)工程模式的最大優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)能量和物質(zhì)的分層次多級(jí)利用（或提高物質(zhì)和能量的利用率），減少環(huán)境污染．該生態(tài)工程種植不同的農(nóng)作物、果樹、苗木，飼養(yǎng)牛、豬、雞等多種畜禽，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物種多樣性（或整體性）原理．
（3）該生態(tài)工程中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物除雞、奶牛、魚外還有豬、人（寫全才能給分），該生態(tài)工程建設(shè)中，魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超過(guò)其環(huán)境容納量（K值）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．苯胺是致癌物質(zhì)，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌，下表是篩選分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方．
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
FeCl30.1g
X1g
維生素微量
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100mL
（1）此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供碳源和氮源，該培養(yǎng)基從作用看屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖．則獲得圖A效果的接種方法稀釋涂布平板法，圖B效果的接種方法是平板劃線法．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016高考大聯(lián)考（一）【江蘇卷】 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)生物工程問(wèn)題：

（1）如果人干擾素基因核苷酸序列是已知的，我們可以用________方法合成人干擾素基因。

（2）③過(guò)程用到的生物技術(shù)是_____________技術(shù)，囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞又稱為_______。

（3）④過(guò)程得到的轉(zhuǎn)基因雙胞胎牛性別相同的概率為________。

（4）⑦過(guò)程中，如果用纖維素酶和果膠酶混合處理，除去細(xì)胞壁，可獲得________。

（5）⑧表示________，當(dāng)棉花愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn)，如要促進(jìn)幼苗形成，通常需在培養(yǎng)基中添加________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（ ）

A．“非典”病原體

B．“結(jié)核”病原體

C．草履蟲

D．蘑菇

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同步練習(xí)冊(cè)答案