19．牛奶中含有乳球蛋白和奶酪蛋白等物質(zhì)，在奶牛的乳腺細胞中，與乳汁的合成與分泌功能有密切關(guān)系的細胞器有（　�。�
A．核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體B．線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體
C．溶酶體、線粒體、核糖體和高爾基體D．核糖體、白色體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

分析 乳球蛋白和奶酪蛋白都屬于分泌蛋白，分泌蛋白合成與分泌過程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．由此可見，與分泌蛋白合成與分泌過程有密切關(guān)系的細胞器是線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．

解答 解：A、與分泌蛋白合成與分泌過程有密切關(guān)系的細胞器有線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，A正確；
B、中心體與有絲分裂有關(guān)，與分泌蛋白的合成與分泌過程無關(guān)，B錯誤；
C、溶酶體含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌，但與分泌蛋白的合成與分泌過程無關(guān)，C錯誤；
D、白色體（質(zhì)體的一種，不含色素，多存在于植物的分生組織和儲藏組織中，分布在植物體內(nèi)不見光的部位，具有儲藏淀粉、蛋白質(zhì)和油脂的功能．）不是細胞器，且與分泌蛋白的合成無關(guān)，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合，要求考生識記細胞中各種細胞器的功能，掌握分泌蛋白合成與分泌過程，明確與分泌蛋白合成與分泌有關(guān)的細胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，最大的是（　�。�
A．種群B．生態(tài)系統(tǒng)C．群落D．個體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況．

（1）甲圖中，根的最適宜生長素濃度為10-10mol/L．c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是既不促進也不抑制，對芽生長的效應(yīng)是促進，c點生長素濃度對于芽來說是低（選填“高”或“低”）濃度．
（2）乙圖中b側(cè)生長素濃度小于（選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于重力引起的，a側(cè)生長素對莖生長的效應(yīng)是促進．
（3）圖丙表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖分析回答：

圖中代表單子葉植物的曲線是②（填序號）．當生長素類似物的濃度在B時，其對曲線①所代表的植物的作用是促進．對于同一種植物來說，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強的是莖、芽、根．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，下圖乙表示人的紅細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運輸情況，圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1mol/L的乳酸溶液，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐c是都需要載體蛋白．
（2）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時，左側(cè)液面等于（填“高于”、“低于”或“等于”）右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時，左側(cè)液面低于右側(cè)液面（填“高于”、“低于”或“等于”）．
（3）某些藥物大分子不容易被細胞吸收，但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進入細胞，此實例可說明細胞膜具有一定的流動性性．
（4）圖甲示人工膜兩側(cè)的離子存在濃度差，離子不能通過該膜．在人工膜中加入少量纈氨霉素，K+即可從高濃度一側(cè)通過該膜到達低濃度一側(cè)，其他離子不能通過，則K+通過該膜的方式協(xié)助擴散，纈氨霉素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．以紫色洋蔥鱗莖外表皮為材料觀察植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小，紫色變淡
B．滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起細胞質(zhì)壁分離所需時間短
C．發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞放入清水中又復(fù)原，說明細胞保持活性
D．用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題（請在[]內(nèi)寫出結(jié)構(gòu)的標號，在橫線上寫有關(guān)內(nèi)容）：
（1）與高等動物細胞相比，該細胞特有的結(jié)構(gòu)是細胞壁、葉綠體、液泡．
（2）如果該細胞是低等植物細胞，則圖中還應(yīng)該有的細胞器是中心體．
（3）在植物細胞中與細胞壁的形成有關(guān)的細胞器是[5]高爾基體．
（4）與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細胞器是[4]葉綠體和[11]線粒體．
（5）對細胞內(nèi)各種生化反應(yīng)起催化作用的酶多數(shù)在[15]核糖體合成．使細胞保持一定的滲透壓，保持膨脹狀態(tài)的是[14]液泡．
（6）控制細胞內(nèi)外物質(zhì)出入的結(jié)構(gòu)是細胞膜，它的主要化學(xué)組成為脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．
（7）能增大細胞內(nèi)的膜面積，并能作為蛋白質(zhì)的運輸通道的是：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，據(jù)圖回答：

（1）能量流動是從A（生產(chǎn)者）固定的太陽能開始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1250kJ．
（2）從A到B的能量傳遞效率為16%．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中沿食物鏈流動的能量逐級遞減的原因是各營養(yǎng)級生物自身呼吸作用消耗一部分能量，一部分能量流入分解者．
（4）從理論上說，在研究生態(tài)系統(tǒng)功能時，若生態(tài)系統(tǒng)中沒有消費者成分，其物質(zhì)循環(huán)和能量流動是可以進行的．
（5）如表是對某河流生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者，單位：（102千焦/m2/年）．
ABCDE
生物同化作用固定的總能量15.9870.70.9141.0211.5
生物體貯存的能量2.8369.40.361.920.1
生物呼吸消耗的能量13.1501.30.679.1191.4
該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率是11.3%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某種群死亡率如圖中曲線Ⅱ，出生率如圖中曲線Ⅰ，則（　�。�
A．種群在c點之前呈J型增長，c點之后呈S型增長
B．種群數(shù)量增長最快的時期是a時期
C．c時期此種群的個體總數(shù)達到其生活環(huán)境負荷量
D．曲線表明種群數(shù)量變化受食物的影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（一）材料：1865年，孟德爾發(fā)現(xiàn)，用圓形豌豆種子的植株與皺縮種子的植株雜交，子一代（F1）全部為圓形。F1自花授粉后，得到的子二代（F2）中有圓形和皺縮兩種形狀的種子。其中5474顆是圓形的，1850顆是皺縮的，兩者之比是2．96：1。

分析上述研究豌豆種子形狀的材料，回答：孟德爾提出了 定律，解釋材料中的實驗結(jié)果。若將F2植株全部自花授粉，可以預(yù)測未來收獲的種子中，圓形和皺縮種子的比例約為 。若想通過“測交”實驗來驗證材料一中F1產(chǎn)生的花粉基因類型及比例，需要對表現(xiàn)型為 的植株進行去雄處理。

（二）小麥的毛穎和光穎是一對相對性狀（顯、隱性由A、a基因控制），抗銹和感銹是另一對相對性狀（顯、隱性由B、b基因控制），控制這兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上。以純種毛穎感銹（甲）和純種光穎抗銹（乙）為親本進行雜交，F(xiàn)1均為毛穎抗銹（丙）。再用F1與丁進行雜交，F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型，對每對相對性狀的植株數(shù)目作出的統(tǒng)計結(jié)果如下圖：

（1）兩對相對性狀中，顯性性狀分別是 和 。

（2）親本甲的基因型是 ，乙的基因型是 ；丁的基因型是 。

（3）F1形成aB配子的概率為 。

（4）F2中光穎抗銹植株所占的比例是 ，其中純合子所占的比例是 。

（5）F2中表現(xiàn)型不同于雙親（甲和乙）的個體占全部F2代的 。

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