【題目】如圖表示細胞內(nèi)進行的某些生理過程，下列相關敘述正確的是

A.1～6過程能發(fā)生在所有植物細胞內(nèi)

B.可以不在生物膜上完成的過程是1、2、3、4

C.4過程的兩個階段都會有2過程發(fā)生

D.5過程需要2過程的參與，而6過程中同時伴隨1過程

【答案】B

【解析】

圖中：1表示ATP的水解反應；2表示ATP的合成反應；3表示光合作用的暗反應階段；4表示細胞呼吸的第一和第二階段；5表示有氧呼吸的第三階段，6表示光合作用光反應階段中水的光解。

A、光合作用只能發(fā)生在含有葉綠體的植物細胞中，根細胞等無法發(fā)生，A錯誤；

B、圖中過程1ATP的水解發(fā)生在所有細胞中，2ATP的合成反應（能發(fā)生在類囊體薄膜和線粒體內(nèi)膜、細胞質(zhì)基質(zhì)）、3光合作用的暗反應階段（發(fā)生在葉綠體基質(zhì)）、4可表示酵母菌無氧呼吸階段（發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)），1、2、3、4均可不在生物膜上進行，B正確；

C、4表示細胞呼吸的第一和第二階段，若是無氧呼吸第二階段，則不會合成ATP，C錯誤；

D、6表示光合作用光反應階段中水的光解，需要光能，不需要ATP，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某些生命活動調(diào)節(jié)的示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）激素⑤⑥⑨中可以被蛋白酶分解的是___________。

（2）冬泳時，寒冷刺激時，皮膚中的___________受到刺激并通過神經(jīng)元傳入___________形成冷覺，并引起“下丘腦—垂體—甲狀腺”分泌活動的一系列改變，使激素⑥的分泌增加，促進細胞代謝，使機體產(chǎn)熱量增加，以抵御寒冷。當血液中的激素⑥含量增加到一定程度時，又反過來抑制________________分泌相關激素，這樣的調(diào)節(jié)機制是_____________。

（3）下列關于激素共同特征的理解，正確的是___________（填序號）。

①激素只選擇性地作用于特定的靶細胞，表現(xiàn)激素作用的特異性 ②激素是一種信息分子 ③激素是體內(nèi)高效能的生物催化物質(zhì) ④激素發(fā)揮作用離不開與受體的相互作用

（4）目前普遍認為，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)依賴于____________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3 d后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

　

(1)光合作用暗反應利用光反應產(chǎn)生的ATP和______，在________________中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖，光反應進行的場所是________________。

(2)由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率________。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是________。

(3)由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中________________增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，________增多。

(4)綜合上述結(jié)果可推測，葉片中光合產(chǎn)物的積累會______光合作用。

(5)一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測________葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結(jié)果是______________________________________，則支持上述推測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體細胞外液的敘述，不正確的是

A. 人體的細胞外液即內(nèi)環(huán)境

B. 細胞外液的化學成分中有葡萄糖、無機鹽、激素、尿素等物質(zhì)

C. 細胞外液主要成分之間的關系可表示為血漿組織液→淋巴→血漿

D. 小腸壁的肌細胞可以不通過細胞外液從腸道直接吸收葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示靶細胞和特定激素結(jié)合的方式示例。下列相關敘述正確的是

A. 圖中分泌細胞分泌激素的方式是主動運輸

B. 分泌細胞的分泌物通過體液定向運輸?shù)桨屑毎?/span>

C. 如果分泌物是促甲狀腺激素，下丘腦細胞也可以成為靶細胞

D. 靶細胞也有可能是分泌細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示丹麥科學家鮑森·詹森進行的實驗的過程和結(jié)果,化學物質(zhì)能夠透過明膠卻不能透過云母。下列敘述錯誤的是(　　)

A. 兩組實驗均需要單側(cè)光照射

B. 自變量是苗頂端與其下部聯(lián)系是否被阻斷

C. 本實驗證明了生長素由苗頂端向下傳遞

D. 若要使實驗更嚴謹，則需再設計空白對照

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脫落酸(ABA)是植物體內(nèi)的重要激素，其具有多種功能。ABA通過降低細胞膜的通透性減少葉片相對電解質(zhì)滲透率以增強植物抗寒性的功能已經(jīng)研究證實。某研究小組為驗證ABA增強植物的抗寒性，取若干生長狀況良好的水稻幼苗作為材料進行了兩次實驗處理，首先用不同濃度的ABA進行了第一次常溫下48小時的預處理，進行完第二次處理后測定葉片相對電解質(zhì)滲透率如下圖所示。下列相關分析不正確的是

A. 第二次處理是將幼苗放入低溫條件下放置一段時間

B. 用mol/L脫落酸處理的水稻幼苗抗寒性最高

C. 據(jù)圖分析脫落酸增強抗寒性的功能具有兩重性

D. 推測植物體在寒冷條件下合成的脫落酸會增多，脫落酸的合成部位：根冠、萎蔫的葉片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖裝置用于模擬孟德爾雜交實驗，某同學進行如下操作：①從甲中隨機抓取一個小球并記錄小球上的字母，重復100次；②分別從甲、乙中隨機抓取一個小球，并記錄小球上的字母組合，重復100次。下列敘述錯誤的是（ ）

A.①過程模擬形成配子時等位基因的分離

B.②過程的模擬結(jié)果是DD∶Dd∶dd為1∶2∶1

C.將甲中的小球總數(shù)增加到乙中的10倍（但D∶d=1∶1）對實驗結(jié)果無影響

D.將乙中的D換成A，d換成a，則②過程可模擬同源染色體上非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某動物細胞減數(shù)分裂過程中某項指標的數(shù)量變化曲線；圖2表示對該動物精巢切片顯微觀察后繪制的四幅細胞分裂示意圖，下列分析錯誤的是

A.圖1曲線表示同源染色體對數(shù)的數(shù)量變化

B.細胞甲為次級精母細胞，處于圖1中的BC段（不含B點），可能存在等位基因

C.圖2中細胞乙、丙處于圖1中的AB段（不含B點），均含有2個染色體組

D.若細胞丁置于含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)液中，培養(yǎng)至第二次有絲分裂中期，每個核DNA分子均含3H

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