分析 1、克隆動物采用核移植、胚胎移植技術.
2、動物細胞的全能性表達受到抑制,但克隆牛(羊)等動物的過程可以證明其細胞核仍具有全能性.
3、克隆動物和試管動物的比較:
試管動物 | 克隆動物 | |
生殖方式 | 有性生殖 | 無性生殖 |
技術手段 | 體外受精、胚胎移植 | 核移植技術、胚胎移植 |
遺傳規(guī)律 | 遵循 | 不遵循 |
解答 解:(1)制備一頭A細胞核和B細胞質的克隆牛,基本步驟是對A品種牛的體細胞進行培養(yǎng),取出細胞核注入B品種牛的去核卵母細胞,經(jīng)過刺激和培養(yǎng)后獲得重組胚胎,移入代孕母牛的子宮中,通過培育可達到目的.
(2)上述過程中運用了動物細胞工程的核移植技術和動物細胞培養(yǎng)技術.
(3)克隆牛的產(chǎn)生說明動物體細胞核具有全能性.雜交牛細胞核的遺傳物質來自公牛和母牛兩個親本,細胞質來自雌性親本,因此克隆牛和雜交牛的遺傳物質組成不同.
故答案為:
(1)細胞核 去核 重組胚胎 子宮
(2)核移植 動物細胞培養(yǎng)
(3)動物體細胞核 兩 雌 不同
點評 本題考查克隆動物的培育,意在考查學生的識記和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用秋水仙素處理細胞群體,M期細胞的比例會增加 | |
B. | G2期細胞的染色體數(shù)目和細胞核DNA含量已增加一倍 | |
C. | 染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期 | |
D. | 用蛋白質合成抑制劑處理G1期細胞,不影響其進入S期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力,這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎 | |
B. | 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽能 | |
C. | 生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價值 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量伴隨著物質的循環(huán)而循環(huán),但能量流動是逐級遞減的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數(shù)相等),取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度,結果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換,則( )
A. 實驗后,a組液泡中的溶質濃度比b組的高
B. 浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的
C. a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組
D. 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5mol·L-1之間
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