【題目】下圖是植物激素與其所起作用的關(guān)系示意圖,回答下列問題:

1)圖1表示不同濃度的生長素處理頂芽和根部的情況,當植物水平放置且表現(xiàn)出根的向地性時,測得其根的遠地側(cè)生長素濃度為a,則根的近地側(cè)濃度范圍是________________

2)在探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度時,在正式實驗前要做預實驗的原因是_______________。

3)圖2表示種子萌發(fā)時相關(guān)激素含量的變化,據(jù)圖可知________________(激素)對種子萌發(fā)起促進作用,這些激素對細胞的主要生理作用分別是________________________。

4)植物的五大類激素的化學本質(zhì)都不是蛋白質(zhì),它們的合成________(填“受”或“不受”)基因的控制,原因是________________________________________________________

【答案】大于c 為進一步的實驗摸索條件,也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性,以免由于設計不周,盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費 細胞分裂素、赤霉素 促進細胞分裂、伸長 基因通過控制酶的合成來控制激素的合成(或者答基因通過控制酶的合成來控制代謝過程進而控制激素的合成)

【解析】

五類植物激素的比較:

名稱

合成部位

存在較多的部位

功能

生長素

幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子

集中在生長旺盛的部位

既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果

赤霉素

未成熟的種子、幼根和幼芽

普遍存在于植物體內(nèi)

①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育

細胞分裂素

主要是根尖

細胞分裂的部位

促進細胞分裂

脫落酸

根冠、萎蔫的葉片

將要脫落的器官和組織中

①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落

乙烯

植物的各個部位

成熟的果實中較多

促進果實成熟

1)圖1表示不同濃度的生長素處理頂芽和根部的情況,由于根比芽對生長素更敏感,所以曲線①和②分別代表根和頂芽,植物水平放置且表現(xiàn)出根的向地性時,在根處能體現(xiàn)生長素的兩重性,近地側(cè)濃度高,抑制根的生長,所以根的近地側(cè)濃度范圍是大于c

2)在探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度時,在正式實驗前要做預實驗的原因是為進一步的實驗摸索條件,也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性,以免由于設計不周,盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。

3)分析圖示可知,在種子萌發(fā)早期,脫落酸含量下降,細胞分裂素、赤霉素含量上升,說明細胞分裂素、赤霉素對種子的萌發(fā)具有促進作用;細胞分裂素、赤霉素分別促進細胞分裂、促進細胞伸長生長。

4)植物的生長發(fā)育過程,在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果,植物五大類激素的合成受基因的控制,原因是基因通過控制酶的合成來控制激素的合成。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】某同學用不同濃度的生長素處理去掉尖端的燕麥胚芽鞘,得到如圖所示的結(jié)果。 下列相關(guān)說法錯誤的是(

A.進行該實驗時,對不同組別燕麥胚芽鞘培養(yǎng)的時間應相同

B.該實驗可以探究不同濃度的生長素對燕麥胚芽鞘切段生長的影響

C.生長素濃度大于10 mg/L時,對燕麥胚芽鞘生長的抑制作用會越來越大

D.可以在生長素濃度為01~10 mg/L之間縮小梯度來確定促進胚芽鞘生長的最適濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】轉(zhuǎn)基因抗病甜椒的培育過程如圖所示。質(zhì)粒上有Pst I、Sma I、EcoR I、 Apa I等四種限制酶切割位點。請回答:

(1)構(gòu)建含抗病基因的表達載體A時,應選用限制酶_________進行切割。

(2)通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛毎麜r,受體應選_____(填“正常葉”或“損傷葉”),原因是 ____________。

(3)培養(yǎng)基中的卡那霉素會抑制甜椒愈傷組織細胞的生長,欲利用該培養(yǎng)基篩選已導入抗病基因的甜椒細胞,應使A中含有的________作為標記基因。

(4)在適宜條件下,圖中①培養(yǎng)基中生長素與細胞分裂素的比例適中,且生長素的含量___(填“低于”或“等于”或“高于”)細胞分裂素時,主要誘導植物組織________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究者構(gòu)建了某食物鏈中各營養(yǎng)級共有的同化量流向示意圖,下列敘述錯誤的是(

A.圖中乙指的是自身呼吸作用消耗的能量

B.圖中丙指的是用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量

C.圖中丁指的是流向分解者的能量

D.由圖可知生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動和逐級遞減的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中與鼠相關(guān)的能量流動過程,圖中字母代表能量值。下列敘述錯誤的是(

A.圖甲中存在3條食物鏈,蛇和鷹的種間關(guān)系為競爭和捕食

B.假設蛇所獲得的能量中,1/2來自蟾蜍,1/2來自鼠,若蛇的同化量增加a,至少需要消耗草的同化量為75a

C.若該生態(tài)系統(tǒng)中草的同化量為E,則該生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率等于B/E

D.圖乙中A為鼠糞便中的能量,其屬于草的同化量

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【題目】下圖表示的是在最適溫度、最適pH條件下,反應物濃度對酶所催化的化學反應速率的影響。回答下列問題:

(1)酶與無機催化劑相比催化效率更高,原因是______________。適當提高b組的反應物濃度,反應速率沒有提高,其限制因素最可能是_____________。

(2)酶活性的大小可以用在一定條件下一定時間內(nèi)產(chǎn)物的生成量來表示。為準確測量酶活性的大小,在進行實驗時,反應物的初始濃度應設置為_____(填“a”、“b”、“c”)較為合適,理由是____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2016年世界首個細胞核移植“三親嬰兒”誕生。下圖是該嬰兒的培育過程,分析正確的是(

A.“三親嬰兒”的性狀由甲和乙共同決定

B.“三親嬰兒”可以避免子代繼承母親的線粒體遺傳病基因

C.過程③在體外進行時卵母細胞應處于MⅠ中期

D.過程④需將受精卵移入獲能溶液繼續(xù)培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為動物細胞培養(yǎng)過程中,動物細胞增殖情況的變化曲線(圖中B、D兩點表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),請據(jù)圖回答下面的問題。

(1)OA段的培養(yǎng)稱為________培養(yǎng),AB段可能發(fā)生了________現(xiàn)象,需要用________酶處理使組織細胞分散開來。

(2)動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中,就細胞增殖、分化來說,動植物細胞都要進行________,不同的是植物細胞還要進行______________________。

(3)為制備單克隆抗體,需將________注射到小鼠體內(nèi),以此獲取________細胞,同時可選取圖中________點的細胞與該細胞融合形成雜交細胞,所選取的細胞,其細胞膜上的________比正常細胞顯著減少,為篩選能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交細胞,可用________培養(yǎng)基達到目的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某高等雄性動物細胞分裂過程中每條染色體上DNA數(shù)量的變化曲線。下列有關(guān)細胞分裂中染色體的敘述正確的是 (  )

A. B~C段細胞內(nèi)有可能不含有Y染色體B. C~D段發(fā)生了X與Y的分離

C. B~C段細胞內(nèi)有可能含有2條Y染色體D. D點后的細胞中一定含有X染色體

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