下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，請回答相關(guān)問題：

 

 

(1)人的體液是指圖中標(biāo)號____________而內(nèi)環(huán)境不包括其中的標(biāo)號______部分。

(2)組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的?(用圖中的標(biāo)號表示)_______________。

(3)組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過___________、____________等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞;而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過__________、__________、__________等系統(tǒng)才能排出體外。

（1）ABDE   E   （2）  E→A→D  （3）消化   循環(huán) （4）循環(huán) 呼吸 泌尿

解析：本題主要考查內(nèi)環(huán)境組成成分及圖像識別，A組織液，B淋巴，C紅細(xì)胞，D血漿，E細(xì)胞內(nèi)液。二氧化碳的排除需要經(jīng)過細(xì)胞內(nèi)液組織液到達(dá)血管血漿。消化系統(tǒng)吸收相關(guān)營養(yǎng)物質(zhì)，循環(huán)系統(tǒng)負(fù)責(zé)運輸，泌尿系統(tǒng)負(fù)責(zé)排泄，分工明確，各個系統(tǒng)密切合作維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。

錯題分析：許多同學(xué)可能判斷不出內(nèi)環(huán)境各部分的名稱，突破點在C為紅細(xì)胞，也可能會把E誤認(rèn)為是組織細(xì)胞。二氧化碳的排除需要經(jīng)過細(xì)胞內(nèi)液組織液到達(dá)血管血漿，有的同學(xué)可能誤認(rèn)為要從呼吸系統(tǒng)進(jìn)入毛細(xì)血管。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,請回答相關(guān)問題：

（1）人體內(nèi)環(huán)境是指　　　　　　　，即圖中的標(biāo)號　　　　　　    等部分。

（2）組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?(用圖中的標(biāo)號和箭頭表示)  　　　　  。組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的(用圖中的標(biāo)號和箭頭表示)。　　　　　　　　

（3）組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過    等系統(tǒng)才能到達(dá)各組織細(xì)胞，而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過 　　　　　　   等系統(tǒng)才能排出體外。

（4）由此可見，人體內(nèi)的細(xì)胞只有通過    才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換，而    等系統(tǒng)對新陳代謝則起著調(diào)節(jié)作用。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年云南楚雄武定第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ題：
Ⅰ．下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖。

（1）以上①﹑ ③﹑ ④合稱____________，它們構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，故稱內(nèi)環(huán)境；毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的環(huán)境是_______（填標(biāo)號）；某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，其中的液體主要指圖中的標(biāo)號___________。
（2）CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是毛細(xì)血管內(nèi)CO2濃度（填“高于”、“低于”____________胰腺組織細(xì)胞中CO2的濃度。
（3）胰腺組織細(xì)胞可分泌消化酶和胰島素，其中_____________可以進(jìn)入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)。
Ⅱ．下列圖A表示膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，圖B為A中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A圖中的①所示結(jié)構(gòu)為__________；興奮時②處細(xì)胞膜內(nèi)的電位表現(xiàn)為_____________。
（2）B圖所示結(jié)構(gòu)為A圖中的結(jié)構(gòu)___________（填寫圖中序號），興奮在該結(jié)構(gòu)的傳遞信號物質(zhì)是_________________，傳遞特點是_______________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山西忻州一中高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（9分）下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,請回答相關(guān)問題：

（1）人體內(nèi)環(huán)境是指                ；內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號           等部分。
（2）組織細(xì)胞生命活動所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?(用圖中標(biāo)號表示)    。組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的?(用圖中的標(biāo)號表示)                   。
（3）組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過         、         等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞；而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過         、         、         等系統(tǒng)才能排出體外。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年廣東省高二上學(xué)期統(tǒng)一測試（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，請回答相關(guān)問題：

 

（1）人們把由           構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號           部分。毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是                  （用圖中的字母表示）。

（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例，氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過        層膜才能被組織細(xì)胞E利用，氧氣主要參與有氧呼吸的       階段。

（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下，A與D成分上的主要區(qū)別是                                          。

（4）在一些病理條件下，血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化。請舉出由于病理原因引起A增多的實例                                   。

（5）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是         。（填字母）

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年山西省運城市高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，請回答相關(guān)問題：

（1）人們把由           構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號           部分。毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是                  （用圖中的字母表示）。

（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例，氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過        層膜才能被組織細(xì)胞E利用，氧氣主要參與有氧呼吸的       階段。

（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下，A與D成分上的主要區(qū)別是                                          。

（4）在一些病理條件下，血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化。請舉出由于病理原因引起A增多的實例                                   。

（5）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是         。（填字母）

 

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