分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1所示為某一溫帶草原食物網(wǎng)的一部分示意圖,其中草是生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者,還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者.該食物網(wǎng)中含有5條食物鏈.
圖2所示為與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線,種群密度在A~C時,出生率大于死亡率,且兩者的差值在增大,因此種群數(shù)量增長率逐漸增大;種群密度為C時,出生率大于死亡率,且此時兩者的差值最大,因此種群數(shù)量增長率逐漸最大;種群密度在C~D時,出生率大于死亡率,且兩者的差值在減小,因此種群數(shù)量增長率逐漸降低;種群密度為E時,出生率等于死亡率,種群數(shù)量增長率為0,此時種群數(shù)量達(dá)到最大值,即K值.
解答 解:(1)共同進(jìn)化是指在不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展.在狼與兔的捕食與被捕食過程中,反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好的生存.從生物進(jìn)化的角度分析,這是二者相互選擇、共同進(jìn)化的結(jié)果;從生態(tài)學(xué)的角度分析,信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展.
(2)在C點(diǎn)時,出生率大于死亡率,且此時兩者的差值最大,因此種群數(shù)量增長率逐漸最大,所以鼠種群的年齡組成類型為增長型.在無遷入和遷出的情況下,該種群數(shù)量每年均以150%的速率(出生率-死亡率)增長,若該種群初始數(shù)量為N0,則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到N0×(1+150%)×(1+150%)=6.25N0.
(3)對于活動能力強(qiáng)、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.采用樣方法調(diào)查該稀樹草原中風(fēng)信子的種群密度,選取樣方的關(guān)鍵在于隨機(jī)取樣.若同時統(tǒng)計(jì)各樣方中物種數(shù)目,則可以起到調(diào)查物種豐富度的作用.
(4)氣溫明顯增高,食物豐富,稀樹草原昆蟲數(shù)量也增多,但并沒有呈現(xiàn)J型增長的狀態(tài),這是由于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.多年來,該稀樹草原牧民大力植樹種草,使草原生境明顯好轉(zhuǎn),牧業(yè)產(chǎn)量呈持續(xù)增長勢頭,說明人類活動能影響群落演替的速度和方向,也使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性得以增強(qiáng).
故答案為:
(1)相互選擇(或者共同進(jìn)化) 調(diào)節(jié)種間關(guān)系
(2)增長型 6.25N0
(3)隨機(jī)取樣 物種豐富度
(4)負(fù)反饋 速度和方向 抵抗力穩(wěn)定性
點(diǎn)評 本題結(jié)合食物網(wǎng)圖解、種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、種群的特征、種群數(shù)量變化,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和種群的特征,掌握各組成成分之間的關(guān)系,明確出生率和死亡率決定了種群密度的大。蛔R記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的具體過程,掌握估算種群密度的方法和種群數(shù)量變化曲線,能準(zhǔn)確判斷圖中各曲線種群數(shù)量增長率的變化情況,并結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 498、498、83 | B. | 498、998、166 | C. | 998、498、83 | D. | 998、998、166 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
濃度(mg/L) | 平均每株生根數(shù)(條) | 平均根長(cm) |
0.2 | 7.8 | 10.0 |
0.3 | 7.4 | 9.6 |
0.4 | 6.3 | 9.4 |
0.5 | 5.9 | 8.8 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑暗中葉片從外界吸收CO2生成蘋果酸 | |
B. | 光照下葉片儲存的蘋果酸分解釋放CO2 | |
C. | 黑暗中pH降低與葉片儲存蘋果酸有關(guān) | |
D. | 光照下蘋果酸被運(yùn)至莖、芽等其他器官 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程可以在細(xì)胞有絲分裂的間期進(jìn)行,但不可以在失去分裂能力的細(xì)胞中進(jìn)行 | |
B. | 圖示過程所需的酶是解旋酶和DNA聚合酶,模板為DNA的一條鏈 | |
C. | 若甲處所示堿基發(fā)生替換,則其控制合成的蛋白質(zhì)可能發(fā)生改變 | |
D. | 多細(xì)胞生物體內(nèi),不同細(xì)胞中的乙均不相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷(解析版) 題型:選擇題
假如水稻高稈D對d為顯性,抗稻瘟病R對易感稻瘟病r為顯性,兩對相對性狀獨(dú)立遺傳。用一個純合易感病的矮稈品種(抗倒伏)與一個純合抗病高稈品種雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗病又抗倒伏類型的基因型以及比例
A.ddRR, 1/8
B.ddRr,1/16
C.ddRR, 1/16和ddRr, 1/8
D.DDrr, 1/16和DdRR, 1/8
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中,凈呼吸量為零 | |
B. | 細(xì)胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換,可斷定此時光合作用速率等于呼吸作用速率 | |
C. | 細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下,細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2之和 | |
D. | 對細(xì)胞④的分析可以得出,此時光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體兩兩配對形成四分體 | |
B. | 姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞 | |
C. | 聯(lián)會后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換 | |
D. | 同源染色體分開分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com