1．如圖為人體體液中物質(zhì)交換示意圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液
B．內(nèi)環(huán)境中的血漿、淋巴、組織液等成分穩(wěn)定時(shí)，機(jī)體不一定達(dá)到穩(wěn)態(tài)
C．③中的CO2濃度最高，O2濃度最低
D．正常情況下，蛋白質(zhì)水解酶不會(huì)存在于①中

分析 分析題圖：①是血漿，②是組織液，③是細(xì)胞內(nèi)液，④是淋巴．其中血漿和組織液之間的成分可以相互轉(zhuǎn)化，血漿可以轉(zhuǎn)化成淋巴，淋巴可以轉(zhuǎn)化成血漿．淋巴、組織液和血漿中的成分與生活在其中的細(xì)胞成分也可以相互轉(zhuǎn)化．

解答 解：A、圖中①是血漿，②是組織液，③是細(xì)胞內(nèi)液，A錯(cuò)誤；
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指成分和理化性質(zhì)均達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，B正確；
C、組織細(xì)胞消耗O2產(chǎn)生CO2，故③細(xì)胞內(nèi)液中的CO2濃度最高，O2濃度最低，C正確；
D、蛋白質(zhì)水解酶分布在消化道中，而消化道是與外界直接相同的，不屬于內(nèi)環(huán)境，因此正常情況下，蛋白質(zhì)水解酶不會(huì)存在于①中，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查人體體液的組成及相互關(guān)系，要求考生識(shí)記人體體液的組成，掌握各體液之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷圖中各體液的名稱；識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成和成分，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．利用基因工程技術(shù)培育馬鈴薯新品種，目前已經(jīng)取得豐碩成果．請(qǐng)根據(jù)教材所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）馬鈴薯易患多種疾病，導(dǎo)致其產(chǎn)量不高．通過導(dǎo)入抗病基因并使其表達(dá)可以提高馬鈐薯產(chǎn)量，基因工程中使用最多的抗病基因是病毒外殼蛋白基因和病毒的復(fù)制酶基因．
（2）馬鈴薯是雙子葉植物，常用土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法（方法）將目的基因?qū)腭R鈴薯受體細(xì)胞中．構(gòu)建好的基因表達(dá)載體基本結(jié)構(gòu)包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)等五部分．
（3）科學(xué)家還培育出抗除草劑的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯，其設(shè)計(jì)方法：修飾除草劑作用的靶蛋白，使其對(duì)除草劑不敏感（填“敏感”或“不敏感”），或使靶蛋白過量表達(dá)，植物吸收除草劑后仍能正常代謝．
（4）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，還需對(duì)轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行目的基因的檢測(cè)與鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．觀察圖解或圖示，有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖乙中可發(fā)生基因重組的是④⑤過程
B．丙的變化只會(huì)出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程中
C．圖丙的變化用顯微鏡觀察檢驗(yàn)不出來
D．圖甲中的①②過程發(fā)生了等位基因的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述中，不正確的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要的氣體主要有CO2和O2，目的是維持細(xì)胞呼吸對(duì)氣體的要求
B．原代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至10代左右便會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)減緩?fù)?/td>
C．傳代培養(yǎng)時(shí)，少數(shù)細(xì)胞會(huì)克服細(xì)胞壽命的自然極限，其遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)與其所用試劑搭配錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，使用醋酸洋紅溶液使染色體著色
B．依據(jù)石灰水混濁程度和速度可以判斷培養(yǎng)液中酵母菌的呼吸方式
C．觀察線粒體在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，染色液為健那綠
D．在蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，使用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體數(shù)目、核DNA分子數(shù)目的柱形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)此進(jìn)行的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①時(shí)期染色體還未復(fù)制，核DNA已完成了復(fù)制
B．①→②的過程表示著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍
C．③時(shí)期核膜、核仁重建，細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板
D．②→③的過程表示姐妹染色單體分開移向細(xì)胞兩極

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖1表示某生物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中，CD段形成的原因著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致姐妹染色單體分開；圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段．
（2）圖2細(xì)胞中核DNA和染色體數(shù)相同的是甲丁圖，這些細(xì)胞在染色體結(jié)構(gòu)上有何共同特點(diǎn)？染色體結(jié)構(gòu)中均無染色單體．
（3）若組成染色體的蛋白質(zhì)中含有放射性元素，則甲、乙、丙、丁四圖代表的細(xì)胞放射性強(qiáng)度相同嗎？相同．
（4）在丙圖細(xì)胞分裂的前一個(gè)時(shí)期中，代謝異常活躍的細(xì)胞器有核糖體、線粒體、中心體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列與基因工程有關(guān)的說法不正確的是（　�。�
A．三倍體轉(zhuǎn)基因鯉魚與正常鯉魚雜交，進(jìn)而導(dǎo)致自然種群被淘汰
B．載體的標(biāo)記基因（如抗生素抗性基因）可能指導(dǎo)合成有利于抗性進(jìn)化的產(chǎn)物
C．目的基因（如殺蟲基因）本身編碼的產(chǎn)物可能會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生毒性
D．目的基因通過花粉的散布轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi)，從而可能打破生態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯名校教科研協(xié)作體高三第三次調(diào)研理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖中實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響。

先將酶和乳汁分別加入2個(gè)試管，然后將兩個(gè)試管放入同一水浴環(huán)境中持續(xù)15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時(shí)間。通過多次實(shí)驗(yàn)，記錄在不同溫度下凝乳所需要的時(shí)間，結(jié)果如下表：

裝置

A

B

C

D

E

F

水浴溫度（℃）

10

20

30

40

50

60

凝乳時(shí)間（min）

很長(zhǎng)

7.0

4.0

1.5

4.0

不凝固

（1）解釋以下兩種處理對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

①將裝置A中的混合物加溫至40℃，乳汁凝固時(shí)間如何變化 ，原因是___ _________。

②將裝置F中的混合物冷卻至40℃，乳汁凝固時(shí)間 ，原因是______________ ____。

（2）若將酶和乳汁先混合再進(jìn)行F組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)不準(zhǔn)確，原因是什么?_______________

（3）根據(jù)表格簡(jiǎn)要寫出探究該酶催化作用的最適溫度的實(shí)驗(yàn)思路。

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