一個基因型為AaBb的細(xì)胞（基因A和a，B和b分別位于兩對同源染色體上），當(dāng)進入減數(shù)第一次分裂后期時，兩對等位基因隨染色體移向細(xì)胞兩極．下面關(guān)于此細(xì)胞兩對基因移向細(xì)胞兩極的敘述中，正確的是（　　）
A、既有基因A、a、B、b移向細(xì)胞的一極，也有基因A、a、B、b移向細(xì)胞的另一極
B、基因A和B移向細(xì)胞的一極，a和b移向細(xì)胞的另一極
C、基因A和b移向細(xì)胞的一極，a和B移向細(xì)胞的另一極
D、基因A與a、B與b分別隨同源染色體的分開向兩極移動
考點：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：基因型為AaBb的細(xì)胞進入減數(shù)第一次分裂后期時，同源染色體分離，并移向細(xì)胞兩極，此時著絲點不分裂，每條染色體上含兩條染色單體．
解答： 解：在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，所以基因A與a、B與b分別隨同源染色體的分開向兩極移動；基因A和B移向細(xì)胞的一極，a和b移向細(xì)胞的另一極或基因A和b移向細(xì)胞的一極，a和B移向細(xì)胞的另一極．因此正確的只有D．
故選：D．
點評：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“S”型曲線K值的改變與事實不相符合的敘述是（　�。�
A、x軸為溫度，y軸為果膠酶催化蘋果泥產(chǎn)生果汁的速率，則對應(yīng)于c點處的溫度為果膠酶的最適溫度
B、x軸為光照強度，y軸為大田作物實際光合作用量，在b點提高CO2的濃度，K值將改變
C、x軸為光照強度，y軸為某種群體個體數(shù)，在b點改變環(huán)境條件或種群遺傳因素，K值將改變
D、x軸為溫度，y軸為水稻根細(xì)胞對硅的吸收率，在c點時中耕松土，K值將改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

皺粒（r）豌豆比圓粒（R）豌豆的蔗糖含量高，高莖（D）豌豆比矮莖（d）豌豆產(chǎn)量高．現(xiàn)有矮莖皺粒和高莖圓粒兩個純合豌豆品種，欲通過雜交的方法，培育出髙莖皺粒豌豆新品種．以下是某同學(xué)設(shè)計的簡單計劃，請將其補充完整并進行相關(guān)的分析：
A、計劃：
第1年：
①將上述兩品種的豌豆種子分別種植在不同地塊上，獲得親本植株；
②若以矮莖豌豆為父本，則需在自花傳粉以前對
 
豌豆進行人工去雄和套袋操作；
③在適宜時期取矮莖豌豆的花粉對母本進行人工授粉；
④收獲F1種子．
第2年：
①種植F1種子，獲得F1植株．讓其自交，獲得F2種子；
②選出F2種子中的
 
種子，這樣的種子約占F2種子總數(shù)的
 

第3年：
①種植第二年選出的F2種子，獲得F2植株；
②只保留F2植株中的
 
，這樣的植株約占當(dāng)年植株總數(shù)的
 
．
③任其自交，產(chǎn)生F3種子
 
，獲得多份F3種子．
第4年：
①
 
獲得F3植株；
②任其自交產(chǎn)生F4種子，從
 
的地塊上獲得所需純種；
B、分析：
（1）皺粒豌豆的相關(guān)DNA不能合成淀粉分支酶，從而導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)淀粉含量下降，蔗糖含量升高，不能有效保留水分而顯皺縮，由此可見基因控制性狀的方式是：
 
，若該DNA片段的一條鏈中的腺嘌呤比鳥嘌呤多40%，則該片段中A+G的百分含量是
 
．
（2）在此育種計劃中，F(xiàn)2種子將出現(xiàn)
 
種相關(guān)基因型，F(xiàn)3種子將出現(xiàn)
 
 種相關(guān)基因型．
（3）在此育種計劃的第四年，能夠確定其基因型的植株占當(dāng)年植株總數(shù)的比例約為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示意一個反射弧的結(jié)構(gòu)．就此圖分析下面的說法不正確的（　�。�
A、直接刺激肌肉可以引起其興奮收縮，但不能在g、f、e處檢測到膜電位變化
B、刺激皮膚引起肌肉收縮時，可在e、f、g處檢測到膜電位變化
C、若g以下處受損，針刺皮膚能夠在f處檢測到膜電位變化
D、若f處受損，針刺皮膚能在肌肉處檢測到膜電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法，不正確的一項是（　�。�
A、已知甲、乙、丙三種常見生物的基因型分別為AAaa、AABBCC、Bbb，則他們可分別對應(yīng)為四倍體、二倍體、三倍體
B、因為四倍體馬鈴薯的花藥離體培養(yǎng)得到的植株是單倍體，這也說明了生物的生殖細(xì)胞中含有的全部染色體不一定就只有一個染色體組
C、用二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)，能得到長得弱小和結(jié)籽較小的單倍體植物
D、一個染色體組中肯定沒有同源染色體，也沒有由一個著絲點分裂后形成的相同染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下為遺傳系譜圖，2號個體無甲病致病基因．下列有關(guān)說法，正確的是（　　）
A、甲病不可能是X隱性遺傳病
B、乙病是X顯性遺傳病
C、患乙病的男性一般多于女性
D、1號和2號所生的孩子可能患甲病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是幾種動物的攝取量、同化量、呼吸量等數(shù)據(jù)和其他一些欄目．下列敘述中不正確的是（　�。�
動物種類 光蟬 鹽沼蝗 麻雀 田鼠
攝取量（I）（kJ˙m-2˙a-1 ） 172.8 15.52 16.74 30.96
同化量（A）（kJ˙m-2˙a-1 ） 115.06 5.73 15.06 28.03
呼吸量（R）（kJ˙m-2˙a-1 ） 85.77 2.85 27.61
凈生產(chǎn)量（P）（kJ˙m-2˙a-1 ）
同化效率（A/I） 0.67 0.37 0.90 0.91
生長效率（P/A）
R/A 0.75 0.50 1.00 0.99
A、光蟬的凈生產(chǎn)量（P）為29.29 kJ˙m-2˙a-1
B、生物量=凈生產(chǎn)量（P）×該種群的分布面積×?xí)r間
C、動物的生長效率影響著它在生態(tài)系統(tǒng)能量流動中的作用
D、畜禽的同化效率和生長效率是影響?zhàn)B殖效益的重要因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一哺乳動物某種分裂過程簡圖，以下說法正確的是（　　）
A、細(xì)胞②中染色體組的數(shù)目已經(jīng)加倍
B、細(xì)胞⑤中的遺傳信息傳遞到子代后不一定能表現(xiàn)出來
C、細(xì)胞③與④在基因組成上的差異不只是基因重組導(dǎo)致的
D、一個基因型為AaBb的細(xì)胞①產(chǎn)生的細(xì)胞⑤基因型有4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘿卜的花有紅色的、紫色的、白色的，由一對等位基因控制．以下是三種不同類型雜交的結(jié)果：
紫色×紅色→398紫色，395紅色；
紫色×白色→200紫色，205白色；
紫色×紫色→98紅色，190紫色，94白色．
下列相關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A、紅色與紅色雜交，后代均為紅色
B、白色與白色雜交，后代均為白色
C、紅色與白色雜交，后代既有紅色，也有白色
D、可用紫色與白色雜交驗證基因的分離定律

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