生命活動離不開細胞，所有生命活動的基礎是（　　）
A、細胞代謝B、生長發(fā)育
C、遺傳變異D、細胞分裂
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命活動離不開細胞，細胞是生物體結構和功能的基本單位，單細胞生物單個細胞就能完成各種生命活動，多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動，病毒雖然沒有細胞結構，但它不能獨立生活，只有寄生在活細胞中才能表現(xiàn)出生命活動．
解答： 解：生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．其中新陳代謝是生命活動的基礎，是生物最基本的特征．
故選：A
點評：本題考查了生物體結構和功能的基本單位，考生要識記并理解生命活動離不開細胞，包括病毒、單細胞生物和多細胞生物，非細胞結構的病毒必須在寄主細胞內(nèi)才能進行代謝和繁殖．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

對下列細胞圖中有關染色體變化的描述不正確的是（　　）
A、圖甲如果是生殖細胞，則代表的生物是六倍體
B、圖甲所示的細胞如果是體細胞，該細胞可以進行有絲分裂
C、如果圖乙所示是二倍體生物的體細胞，則該生物含有兩個染色體組
D、圖乙中含有4個DNA分子、4個著絲點、4個中心粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學實驗不需要使用鹽酸的是（　　）
A、低溫誘導植物染色體加倍
B、觀察DNA和RNA在細胞中的分布
C、觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂
D、探究酵母菌細胞呼吸的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關甲乙丙丁四幅圖的描述，正確的是（　�。�
A、
圖中說明該蛋白質含有兩條肽鏈
B、
圖中ab段上升的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂不相同
C、
圖中，若B點為莖背光側的生長素濃度，則C點不可能為莖向光側的生長素濃度
D、
圖中a曲線可表示外界溫度變化對人體耗氧量的影響，則b曲線可表示外界溫度對青蛙耗氧量的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

有某種農(nóng)藥因使用過多而污染環(huán)境，它進入食物網(wǎng)內(nèi)，雖易被生物吸收，但又難以被分解和排出，該藥物在如圖所示食物網(wǎng)中，哪種生物體內(nèi)可能有最高濃度（　　）
A、bB、eC、gD、c

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科目：高中生物 來源： 題型：

光反應階段：光合作用
 
階段中的
 
反應，必須有
 
才能進行，這個極階段叫做光反應階段．
暗反應階段：
 
第二個階段中的化學反應，
 
都可以進行，這個階段叫做暗反應階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖：據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖A是
 
，其產(chǎn)生的部位是
 
．
（2）反應①②③④中，必須在有氧條件下進行的是
 
，可在人體細胞中進行的是
 
．
（3）蘋果貯藏久了，會有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中
 
過程；而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進行了圖中
 
過程，寫出該過程反應式
 
．
（4）糧食貯藏過程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因為
 
．
（5）如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為Bb的玉米自交后所結的一個玉米穗上結出700多粒種子（F1），挑選F1植株中的顯性個體均分為兩組，其中一組進行自交，另一組自由交配，統(tǒng)計兩組中B的基因頻率和Bb的基因型頻率，可能的關系是（　�。�
A、B的基因頻率相同，Bb的基因型頻率相同
B、B的基因頻率相同，Bb的基因型頻率不同
C、B的基因頻率不同，Bb的基因型頻率相同
D、B的基因頻率不同，Bb的基因型頻率不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是自然界碳循環(huán)示意圖．
（1）請在圖中①-④線上補加箭頭，正確表示碳循環(huán)中的各種變化關系．
（2）大氣中CO2消耗途徑有被海洋吸收、
 
等．
（3）大氣中CO2含量的增加給地球生態(tài)環(huán)境帶來的一個嚴重后果是
 
．
（4）根據(jù)上圖CO2產(chǎn)生和消耗的途徑，對于解決溫室效應，請你提出兩條建議：①
 
，②
 
．

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